Visita de estudo a Mafra

Foi no âmbito da disciplina de Português, inserido na obra de José Saramago, Memorial do Convento que realizámos a nossa visita de estudo a Mafra.
O ponto de encontro era o portão da escola, pelas 8:30, o autocarro já se encontrava ao portão. Os alunos das outras turmas juntaram-se a nós e lá fomos nós seguir rumo a Mafra. Chegados a Mafra, recebemos as instruções dos professores e ficamos um pouco à espera de entrar para podermos ver a peça da obra que estamos a ler. Esperamos um pouco, já dentro do Palácio e fomos conduzidos a um corredor, onde teve início a peça, depois da introdução fomos conduzidos pelos actores à sala propriamente dita, onde se vai desenrolar a restante peça, que foi muito bem encenada, com actores excelentes. Acabada a primeiro parte, seguimos para um jardim ao lado do convento, onde almoçamos todos, onde ainda nos deu tempo, para fazermos umas compras e passearmos por Mafra. Da parte da tarde, por volta das 14:30, dirigimo-nos ao Convento, para termos a visita guiada, para percebermos como era realmente a vida do rei e da rainha, uma vez que, é tão falado na obra que estamos a tratar e também para vermos os aposentos da família. Para isso tivemos um guia muito disponível que nos explicava tudo, dando muitos exemplos práticos, em relação à vida que o rei levava. Acabada a visita, fomos para o autocarro, para regressarmos a Setúbal, onde chegámos por volta das 19 horas. Foi um dia bem passado e onde espero regressar brevemente.
Aqui fica uma foto com alguns dos actores que protagonizaram a peça.

Semana de 25 a 27 de Outubro

Mais uma semana que passou e esta bem rápida, pois tivemos a visita de estudo a Mafra, inserido no contexto da obra que estamos a dar em português, Memorial do Convento. Começo então por falar da disciplina de Expressão Plástica, em que já terminei os bonecos em material reciclado, mas confesso que poderia ter-me esforçado mais, no entanto estamos a iniciar os slogan's/logotipos, para a nossa PAP. Em Matemática, estamos a continuar com o trabalho sobre estatística, em que o meu já está quase concluído. Quanto a TPIE, continuamos a trabalhar na nossa PAP. Já em Português, continuamos com o estudo da obra de José Saramago. Em ECDM, fizemos jogos, em que um deles era o jogo da mímica, mais tarde fizemos leitura de pequenos excertos de um livro e que tínhamos de fazer em vários registos, como jornalístico, futebol, discurso político, entre muitos outros. E por último, quarta-feira, o dia da visita a Mafra que foi bastante interessante, principalmente a parte do teatro, onde ficamos a perceber muito melhor a obra, por isso foi uma mais valia. Assim decorreu mais uma semana no curso TAI.

Fada do Outono

Esta é a Fada do Outono, que está exposta na sala, elaborada pela sala dos 3 anos.

Estágio - 21 e 22 de Outubro

Mais uma semana de estágio para partilhar convosco. E começo por falar de quinta-feira, dia 21, como é habitual cheguei às 9 horas e fui buscar os meninos à sala de acolhimento. Arrumaram a sala e viemos para a sala dos 3 anos, onde já se encontravam alguns meninos. Até às 9:30 é sempre um corropio, os meninos a chegarem com os pais, os lanches para retirar das malas e as idas à casa-de-banho. Às 9:30, chega a Patrícia que trabalha no colégio e vem ajudar. A esta hora a educadora incubiu-me de fazer um trabalho, que alguns já tinham começado, eram umas pêras, que tinham de colorir com tintas, com a ajuda de pincéis e cotonetes, para pequenos apontamentos castanhos na pêra. Às 10 horas, foi hora de arrumarem a sala, para se prepararem para o lanche, uma vez que, às 10:30 iriam ter aula de ginástica. Nesta aula, o professor explicou o que iriam fazer, já tinha um circuito preparado, onde tinham de passar por arcos, passar pelos cones em zig-zag, passar cima de um banco sueco e finalizavam com uma cambalhota. Depois da aula, saímos por uma porta do salão/ginásio, que vai dar à quinta, onde a educadora sentou os meninos nos bancos de pedra, onde iriam comer pão com doce de abóbora. Eu, a Patrícia e a Vina, preparámos o pão com o doce e quando acabámos de comer, fomos dar uma volta pela quinta, onde vimos as galinhas, as ovelhas e ainda apanhámos uma romã, para verem como era por dentro. Entretanto dirigimo-nos à casa-de-banho para fazerem a sua higiene, para irem almoçar. Assim que acabaram foram para a sala fazer a sesta. Quando voltei, às 14 horas, fiquei na sala com as crianças e com a educadora, onde ficámos a organizar trabalhos dos meninos, às 15:30, acordaram e foram lanchar, para depois irem para o parque. Já na sexta-feira, dia 22, às 9 horas já me encontrava no meu local de estágio e fui buscar os meninos, quando voltámos, cada um dirigiu-se para a área que quis, entretanto continuei com a actividade de colorir as pêras, dado que ainda faltavam alguns meninos terminarem o trabalho. Às 10 horas, como é habitual, foram lanchar e de seguida dirigimo-nos, com as restantes salas da infantil, para a sala de acolhimento, onde as educadoras prepararam um teatro sobre os frutos do Outono. Já todos reunidos na sala, a educadora Filipa, introduziu o que iria acontecer, para as crianças ficarem a perceber o que ia ali passar-se. A educadora Joana foi a narradora e eu, a Isabel, a Maria João, a Vina e a Filipa fizemos de frutos de Outono, ou seja, à medida que a Joana ia lendo os fantoches iam aparecendo. Foi muito engraçado, pois nunca tinha participado em algo do género. Acabado o teatro, as educadoras foram fazer uma salada de fruta, enquanto que as crianças foram para o parque. Às 11:55, a minha sala, foi para o refeitório para irem almoçar. Por volta das 13 horas, foram fazer a sesta. Às 14 horas, eu e a educadora voltámos para a sala, onde estivemos a falar sobre a P.A.P. em que a educadora me deu algumas ideias para trabalhar o meu tema, que também vai integrar no que irão fazer durante este ano lectivo, que me pareceu bastante interessante. Assim decorreram mais dois dias de estágio.

Outono!!


Este é o trabalho exposto no placard, à entrada da sala, sobre o Outono.

Semana de 18 a 20 de Outubro

Mais uma semana de aulas para relatar. No que diz respeito a T.P.I.E., já reuni com a professora, a fim de, falarmos sobre a ficha de pré-projecto sobre a P.A.P. onde tive de fazer algumas alterações relativamente aos objectivos. Em Matemática, iniciámos o trabalho sobre estatística, onde temos de inventar um problema e resolver os exercícios que andamos a aprender nas aulas. A Expressão Plástica, finalizei a minha abelha, mas devido a falta de material tive que parar de fazer a joaninha, mas com certeza que irei terminá-la, foi também nesta disciplina, que o professor Rui nos deu algumas noções sobre logótipos e slogans e como haveríamos de fazer, isto para nos elucidar acerca do logótipo que iremos elaborar para a nossa P.A.P. Já em Português, continuamos com o estudo do Memorial do Convento, em que estamos a falar dos planos da narrativa, do espaço, do tempo, etc. Tudo para nos prepararmos para a visita a Mafra. Quanto a E.C.D.M. realizámos vários jogos, em continuação da aula anterior. Em Educação Física, a aula decorreu no ginásio grande, onde tivemos a fazer voleibol. Começamos então por fazer passes, manchetes e serviços, mas em pares, para mais tarde, já no final da aula, fazermos situação de jogo com a turma. Na disciplina de Área de Integração, trabalhamos também na P.A.P. e nesta semana tive oportunidade de mostrar a minha ficha já pronta à professora. Em Saúde Infantil, continuamos com o trabalho sobre o desenvolvimento das crianças em idade escolar (6-12 anos). Finalmente, Psicologia, onde também continuamos com o trabalho sobre toxicodependência, que já está a ser concluído.

Estágio - 14 e 15 de Outubro

Mais dois dias de estágio para partilhar convosco. Começo então por falar do dia 14, quando cheguei ao local de estágio fui em direcção à sala, onde já se encontravam alguns meninos a fazer desenhos, enquanto isso eu e a auxiliar fomos tratando dos lanches e por volta das 9:30, fui para uma mesa com alguns meninos terminar trabalhos de dias anteriores que tinha a haver com o Outono. Às 10 horas já estavam prontos para irem fazer o seu lanches matinal, quando terminaram foram à casa-de-banho fazer a sua higiene e logo depois dirigiram-se para o ginásio, onde estava o professor à espera. Na aula de ginástica, fizeram vários exercícios, andaram em cima do colchão a saltar de pés juntos e de seguida todos fizeram a cambalhota. Quando a aula acabou voltámos à sala, onde se sentaram de imediato no tapete a ouvir a Vina, que lhes ensinou a música dos frutos, de seguida foram à casa-de-banho fazer a higiene e dirigiram-se para o refeitório. Acabado o almoço, às 13 horas, foram fazer a sesta. Mais tarde, às 14 horas, eu voltei da minha hora de almoço fui até à sala adiantar uns trabalhos dos meninos enquanto que a educadora foi para uma reunião.
No dia 15, sexta-feira, fui logo para a sala e depois fui até à sala de acolhimento buscar os meninos da sala da Vina, enquanto as crianças iam brincando e fazendo desenhos, eu ia tirando os lanches das malas para o lanche matinal. Quando voltei à sala, estava já uma mesa preparada para fazer um trabalho sobre o Outono com as crianças, o que iríamos fazer era umas folhas, ou seja, estas eram de cartolina e o que as crianças tinham de fazer, era molhar o dedo em tinta (amarela, verde, laranja, etc) e misturar as cores na folha, que ficava com efeito de cores de Outono. Este trabalho, mais tarde, será para expor no placard da sala. A seguir a este trabalho, as crianças foram lanchar, às 10 horas, de seguida foram à casa-de-banho e voltaram à sala, onde se sentaram no tapete para falarem do dia da alimentação, que se realiza dia 16 de Outubro. A educadora Vina, começou por mostrar um cartaz com a roda dos alimentos e explicar o que era e os vários alimentos que a constituem, logo de seguida a Vina fez uma roda dos alimentos em cima de uma mesa redonda, que foi dividida com um marcador e construída com alimentos de plástico, que estão disponíveis na sala para as crianças brincarem. Às 11:45, foram almoçar e às 13 horas foram para o dormitório fazerem a sesta. Às 14 horas, quando voltei da hora de almoço, dirigi-me para a sala, onde fiquei com os meninos, enquanto isso a educadora foi para uma reunião e enquanto dormiam, eu ia adiantando alguns trabalhos e organizando. Assim decorreram estes dois dias de estágio.

Semana de 11 a 13 de Outubro

Mais uma semana de aulas que passou e a todo o gás, principalmente na disciplina de TPIE, em que estamos a trabalhar para a PAP, onde irei trabalhar a amizade. No que diz respeito a Expressão Plástica, esta semana terminei a minha abelha e vou continuar com a joaninha, que também já comecei, tudo com material reciclado. Em Matemática, continuamos com os exercícios de estatística, para mais tarde fazermos o trabalho individual proposto pela professora. Quanto a Português, estamos a iniciar o estudo da obra Memorial do Convento, de José Saramago. Estamos preparar-nos já, devido à visita que iremos realizar no dia 27 de Outubro a Mafra, para irmos a saber um pouco da obra. Já em ECDM, fizemos jogos, o primeiro consistia em fazer uma roda, sentados nas cadeiras, e um colega ficava no meio e escolhia um colega e perguntava se gostava dos seus vizinhos e conforme as respostas iam mudando de lugar, outro dos jogos era escolhermos um lugar da sala ao acaso e depois tínhamos de pôr-nos em cima da cadeira e pôr-nos por ordem alfabética, isto, sem falarmos, sem tocarmos no chão ou em mesas e sem arrastarmos as cadeiras. De seguida fizemos muitos outros jogos e no final o professor pediu-nos um trabalho de grupo, que tinha a haver com música, que já conta para a avaliação do módulo de música. Educação Física, a aula foi lá fora e desta vez estivemos a trabalhar e a fazer exercícios de futebol. Na disciplina de Área de Integração, esta é uma das disciplinas dedicadas à PAP e como tal estivemos a trabalhar nisso. Já em Psicologia, estivemos a fazer o trabalhar em grupos, no trabalho da toxicodependência, onde estamos a fazer algumas alterações. Por último, Saúde Infantil, acabámos a matéria teórica e agora estamos a iniciar um trabalho de grupo, que terá como produto final, fazer um manual da criança, tratar o seu desenvolvimento, em crianças dos 6 aos 12 anos. Assim decorreu mais uma semana de aulas.

Estágio - 7 e 8 de Outubro

Mais dois dias de estágio para partilhar. Começo então por falar de dia 7 , quinta-feira. Assim que cheguei, fui para a sala onde já se encontravam alguns dos meninos, depois fui buscar os restantes à sala de jogos, que já vinham a caminho com a auxiliar Gabriela. Foram arrumar as suas mochilas nos cabides, despir os casacos e retirar os lanches das malas. Na sala, alguns faziam desenhos, outros brincavam nas áreas, enquanto eu fiquei com alguns meninos a fazer jogos. Às 10 horas, foi a hora do lanche e quando acabaram foram fazer a sua higiene para irem para a ginástica, onde o professor João já estava à espera no ginásio, para mais uma aula. Depois da aula, foram para o parque. Como este dia foi o dia dos Castelos, as educadoras desenharam em papel de cenário um castelo enorme para as crianças pintarem um pouco cada uma, então as crianças de todas as salas, estavam no parque a ouvir a explicação da educadora Joana e depois foi a vez de todas as crianças pintarem. A seguir, dirigiram-se para a casa-de-banho para fazerem a higiene, para irem almoçar. Às 13 horas foi a hora da Sesta. Quando voltei, da minha hora de almoço, às 14 horas, fui para a sala recortar uns pedaços de papéis para as crianças no dia seguinte fazerem um trabalho. Quando saí da sala os meninos estavam a acabar de lanchar para irem para o parque, onde estive também algum tempo.
Hoje, dia 8, sexta-feira, cheguei e fui até à sala, mas a educadora ainda não tinha chegado, voltei lá para fora e fui buscar os meninos que já vinham a sair com a auxiliar. Foram para a sala e foram fazer jogos, enquanto outros desenhavam no quadro, outros brincavam, etc. Às 10 horas, como é habitual, chegou a hora do lanche, depois foram brincar e de seguida eu a auxiliar Gabi (tratada carinhosamente por todos) e eu fomos para uma mesa para começarmos a fazer o cesto da fruta com material, para ser exposto no placard da sala, alusivo ao Outono. Íamos chamando cada menino para participar na actividade, ou seja, tinham que colar pequenos pedaços de papel já feitos em bolinhos para fazer a maçã e as uvas. Depois seguiu-se a hora de almoço e logo depois a sesta, às 13 horas. Às 14 horas, quando voltei, como hoje haviam crianças a dormir na sala, fui para a sala dos 5 anos, onde se encontrava a auxiliar Gabi a conversar com as crianças e a dar uma ficha para fazerem. Lá estive com eles e a recortar umas folhas em cartolina para pôr no placard sobre o Outono. Às 16 horas fui ao dormitório, onde as crianças já estavam a acordar e a despacharem-se para irem lanchar, quando acabaram de comer, como estava a chover, as crianças foram para a sala até os pais irem buscá-los. Assim decorreram mais dois dias de estágio.

Desenvolvimento da criança em idade escolar

DESENVOLVIMENTO FÍSICO
As crianças em idade escolar tipicamente apresentam habilidades motoras gerais solidamente fortes e suaves. No entanto, pode ocorrer uma ampla variação entre as crianças com respeito à coordenação (especialmente olhos-mãos), resistência, equilíbrio e tolerância física. As habilidades motoras finas também podem variar de forma significativa, influenciando a capacidade da criança para escrever com nitidez, vestir-se apropriadamente, e realizar certos trabalhos domésticos, tais como fazer a cama ou lavar a louça.
As diferenças visíveis na estatura, peso e estrutura física das crianças podem ser muito marcantes. É importante lembrar que os antecedentes genéticos, assim como alimentação e exercícios, podem influenciar o crescimento. Também pode haver uma grande variação de acordo com a idade em que as crianças começarem a desenvolver as características sexuais secundárias (nas meninas--o desenvolvimento das mamas e o crescimento de pêlos púbicos e axilares; nos meninos--o crescimento peniano e testicular; distribuição e crescimento de pêlos púbicos, axilares e torácicos).
DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM
As crianças no início da idade escolar devem ser capazes de usar, de forma consistente, frases simples, porém estruturalmente completas, contendo em média de 5 a 7 palavras. À medida que a criança evolui no decorrer dos anos elementares, a sintaxe e a pronúncia se aproximam do padrão normal. O uso aumentado de sentenças mais complexas se desenvolve à medida que a criança cresce. Déficit auditivo ou de inteligência, os quais podem impactar o desenvolvimento da linguagem de forma negativa, são tipicamente observados como resultado de linguagem atrasada em idades anteriores. Dois outros fatores, a necessidade de comunicar-se e o grau de estímulo, podem afetar a aquisição de linguagem na idade escolar.
A linguagem expressiva é importante para evitar que a criança se sinta bloqueada, tanto emocional como socialmente. As crianças que não conseguem se expressar adequadamente podem ficar propensas a exibir um comportamento agressivo ou ter crises de raiva.
As habilidades de linguagem receptivas, necessárias para a compreensão de instruções longas ou complexas, tipicamente se assemelham às habilidades expressivas. Uma criança de 6 anos de idade normalmente é capaz de obedecer uma série de 3 ordens seguidas. Ao redor dos 10 anos, a maioria das crianças consegue obedecer 5 ordens seguidas. As crianças com um déficit de linguagem receptiva podem tentar encobri-lo por meio de respostas malcriadas ou fazendo palhaçadas, e raramente irão se expor ao ridículo em potencial pedindo esclarecimento sobre as instruções recebidas.

Semana de 4 a 6 de Outubro

Mais uma semana, e esta bem mais curta, pois com o feriado, temos mais tempo de descanso, o que é óptimo! Mas começo por falar de Matemática, em que ainda estamos a fazer exercícios de estatística, para mais tarde passarmos para o trabalho que a professora tinha falado. Em TPIE, continuamos com o preenchimento da ficha de pré-projecto, que diz respeito à PAP e confesso que ainda estou um pouco atrasada. Em relação a Português, estamos a preparar a nossa visita de estudo a Mafra, ou seja, estamos a iniciar o Memorial do Convento de José Saramago, e noutra das aulas ainda vimos um entrevista sobre a sua infância e também o porquê de se ter isolado nas Canárias. Relativamente a ECDM, conhecemos o professor Artur Lopes, que me pareceu acessível. Quanto a Expressão Plástica, continuamos com o projecto de material reciclado, em que o meu trabalho já não vai ser os sete anões, mas sim uma abelha, uma joaninha e uns binóculos. Vamos ver como corre. Finalmente Saúde Infantil, estamos a dar o desenvolvimento da criança em idade escolar (6 a 12 anos), onde já estamos a formar grupos, para um trabalho que iremos realizar. Foi assim esta curta semana de aulas.

Outono para pintar!







Trabalhos das crianças


Estágio - 30 de Setembro e 1 de Outubro

Mais dois dias de estágio que tenho para partilhar. Na quinta-feira, dia 30 de Setembro, quando cheguei fui ter com as crianças à sala de acolhimento, onde se encontravam também outros meninos de outras salas. Chegou a auxiliar, que de vez em quando vai dar uma mãozinha à sala onde me encontro, para levar os meninos à sala, onde já se encontrava a educadora. Assim que chegaram, foram brincar para as diversas áreas da sala. Por volta das 9:15, a educadora incumbiu-me de fazer um pequeno trabalho com as crianças, que consistia, numa árvore já desenhada num papel grande e eu ia chamando as crianças uma a uma, para irem pintar a árvore, que só tinha ramos, uma vez que estamos no Outono e que vai servir para pôr no placard que está no corredor da "infantil", enquanto que alguns faziam colagens com a outra auxiliar. De seguida, às 10 horas, foram lanchar e quando terminaram foram sentaram-se no tapete para começarem a marcar as presenças. Logo depois os meninos que ainda não tinham feito a árvore foram comigo e os restantes foram fazer jogos. Às 11:45 foram almoçar e às 13 horas foram para o dormitório. Na parte da tarde, como sempre entrei às 14 horas e estive na sala a organizar os desenhos das crianças nos dossiers de cada um, quando acabei fui para o refeitório onde, já se encontravam a lanchar e de seguida fui acompanhá-los ao parque.
Na sexta-feira, dia 1 de Outubro, assim que cheguei fui directamente para a sala, onde já se encontravam alguns meninos, a fazer desenhos ou a brincar noutras áreas da sala. De seguida, fui para uma mesa onde já estava o material necessário para fazer as folhas caídas, da árvore que tínhamos feito no dia anterior, em que tinha de pintar a mão deles e pôr no papel para depois ser recortado. Às 10 horas foi hora do lanche em que estiveram a ouvir músicas do CD do panda e de seguida fomos à quinta ver as galinhas, as ovelhas, a educadora ainda apanhou uma romã e também um folha de uma árvore. Voltámos e foram fazer a higiene e almoçar, às 13 horas foram fazer a sesta. Na parte da tarde, fui arrumar os chapéus de cada um nos respectivos armários e pôr os lanches nas mesas. Quando acabei fui para o dormitório à espera que os meninos acordassem para depois irem lanchar. Assim se passaram mais dois dias de estágio.

Semana de 27 a 29 de Setembro

Mais uma semana de aulas se passou no curso TAI. Começo por falar de Expressão Plástica, onde continuamos com as nossas esculturas de material reciclado, em que já iniciei os meus 7 anões, que foi a pesquisa que fiz e achei engraçado. Em Matemática, continuamos com os exercícios de estatística, onde demos os conceitos de moda, média e mediana. Já em TPIE, continuamos com a organização da PAP, onde já mudei de tema, dado que a reciclagem é um tema muito falado, optei por mudar e abordar o tema da amizade. Em relação a Português, estamos a rever a gramática e a fazer apontamentos. Na disciplina de Educação Física, a aula foi no exterior, em que a aula começou com o normal aquecimento e depois ainda fizemos exercícios de basquetebol, ainda tivemos tempo para fazer um jogo de 3 para 3, visto que só 6 pessoas fizeram aula. Em área de Integração, a disciplina este ano está inteiramente ligada à PAP, logo estivemos a preparar a ficha de pré-projecto, coisa que já temos vindo a adiantar noutras aulas. No que diz respeito a Psicologia, eu e o meu grupo, continuamos com o trabalho sobre toxicodependentes e ex-toxicodependentes. Finalmente Saúde Infantil, a disciplina em que ainda não tínhamos professor e hoje conhecemo-la. É a professora Marta e é bastante simpática e acessível, espero que corra tudo bem com a nossa professora e que façamos coisas interessantes.

Estágio - 23 e 24 de Setembro

Cá estou eu para falar dos dois dias de estágio desta semana. Para começar, na quinta-feira, dia 23, cheguei ao colégio e fui para a sala, onde já se encontravam alguns meninos, mas os outros ainda se encontravam na sala de jogos, pousei as minha coisas, vesti a bata e fui buscá-los. Assim que chegaram à sala, uns foram para a área da expressão dramática, outros foram fazer plasticina, uns foram fazer desenhos, entre muitas outras coisas. Às 9:30, foram lanchar, porque às 10 horas tinham ginástica com o professor João, onde também tive oportunidade de assistir à aula, em que o professor teve uma breve conversa com os meninos, dizendo o que iriam fazer e explicando as regras. Foram então para o colchão, que já se encontrava preparado e estiveram sentados a ouvir a história que o professor estava a contar, que tinha a haver com um ursinho que estava a dormir na sua casa, no final o professor mandou que um menino ficasse no colchão para fazer de ursinho e os outros meninos batiam à porta para acordá-lo e depois tinha de apanhar um menino. No final da aula, fizeram o aquecimento final. De seguida fomos até ao parque e depois voltámos ao interior do colégio para irem almoçar. Um pouco antes das 13 horas, foram descansar para o dormitório, enquanto isso eu fui para a minha hora de almoço, quando voltei às 14 horas e fui para a sala fazer um trabalho relacionado com o mapa das presenças dos meninos. Depois disso fui até ao dormitório, para acordar os meninos e no final foram lanchar.
Hoje, sexta-feira, dia 24, como é habitual cheguei às 9 horas e os meninos já se encontravam na sala, a brincar nas diversas áreas, enquanto que eu ia chamando cada menino para fazer um trabalho, que consistia num carimbo em forma de maçã, em que depois tinham de molhar em tinta vermelha e espalhar pela folha, de modo a trabalharem a cor vermelha. Às 10 horas lancharam na sala e logo depois sentaram-se no tapete e a Vina esteve a conversar com eles sobre o trabalho que estiveram a fazer sobre a cor vermelha e tinha como instrumento um livro com tinha vários objectos para identificar e todos eles vermelhos. Com o trabalho que estiveram a fazer, a maçã serviu para contar a história da branca de neve, uma vez que o placard dos aniversários é sobre esta história infantil, contudo ainda tiveram tempo para aprender uma música, "Cai, cai balão". De seguida foram para o parque e eu fiquei com as meninas que faltavam fazer o trabalho. Quando voltaram do parque, foram à casa de banho fazer a sua higiene e foram almoçar, para irem dormir. Na parte da tarde, fui até à sala com a educadora e falei sobre a PAP e que actividades propus para o tema da reciclagem. Logo depois fui até ao dormitório para acordarmos as crianças, para depois irem lanchar. Assim decorreram mais 2 dias de estágio.

A reciclagem e as crianças!

No dia 17 de Maio comemora-se o Dia Mundial da Reciclagem. Mais do que comemorações, são necessárias atitudes dia após dia.
No princípio, o ensino vem do exemplo que os pais dão. Se, desde cedo, a criança observa o cuidado e o hábito de separar os materiais (vidros, papéis, plásticos, etc.), também será levado a ter o mesmo comportamento depois. O cuidado com o meio ambiente começa dentro das nossas casas. Logo, a criança pode aprender mais detalhes da reciclagem e da reutilização de materiais na escola.
Como explicar a reciclagem às crianças?
Primeiro ensinando-as como seleccionar o que é o lixo do que o que é reciclável e onde devemos depositá-lo.
Os resíduos podem ser separados em 5 ecopontos:
ECOPONTO AZUL: destinado para papel e papelão.
ECOPONTO VERDE: destinado para vidros, cristal.
ECOPONTO AMARELO: para as embalagens de metal e aço.
ECOPONTO VERMELHO / PILHÃO: para as pilhas.
Finalmente temos o CAIXOTE DO LIXO onde depositamos os restos de comida, ou seja, a matéria orgânica e também outro tipo de restos como as plantas, tampas de cortiça, telas, terra, cinzas, pontas de cigarro, etc.
Recentemente foi criado mais um ecoponto para depositar os restos de óleo.
Por que temos que reciclar?
É necessário explicar passo a passo porque temos que reciclar. As crianças precisam saber o porque das coisas para fazê-lo. É necessário fazê-las entender que a reciclagem existe para evitar a destruição do nosso meio ambiente.

Semana de 20 a 22 de Setembro

Nesta segunda semana de aulas, já começamos a habituar-nos ao horário, pois agora só temos 3 dias de aulas e os restantes são de estágio. Começo então por falar da disciplina de Expressão Plástica, em que duas das aulas passámos na biblioteca a pesquisar para o trabalho que iremos realizar que está inserido na reciclagem e no que pesquisei, em princípio, irei fazer um flor com garrafas de plástico. Em Matemática, começamos a dar estatística, as tabelas de frequência, os gráficos de barras e circulares, em que também iniciámos a resolução de exercícios. Quanto a TPIE, estamos a trabalhar na PAP (Prova de Aptidão Profissional) e a professora Fátima tem falado com cada um de nós para saber como estão as pesquisas. Em relação a Português, na segunda-feira, fizemos um texto argumentativo em conjunto, dado que, os nossos textos de diagnóstico não estavam assim muito bons, já na quarta-feira, estivemos a fazer exercícios de funcionamento da língua em conjunto, para rever a gramática e também para ir ajudando os alunos que vão a exame, que é o meu caso. Já em Educação Física, a aula foi no ginásio grande, onde estivemos a fazer os testes de fitenss gram, para ver como estamos desde o ano passado. No que diz respeito a Área de Integração, a aula decorreu a falarmos da PAP e como iremos trabalhar no sentido da apresentação. Por fim, Psicologia, continuamos com o trabalho que estávamos a fazer sobre a toxicodependência, que diz respeito ao meu grupo, que servirá para fazer um dossier temático em conjunto com os outros trabalhos dos outros grupos. Assim decorreu esta semana de aulas.

1ª semana de estágio - 16 e 17 de Setembro

Os primeiros dias de estágio chegaram e também novos meninos. Começo então por falar no dia 16, quinta-feira, em que cheguei uns minutos antes das 9 horas, porque ainda não conhecia a nova directora do colégio e também a Irmã ainda não tinha conhecimento de que eu iria continuar com o meu estágio no colégio. Feitas as apresentações, fui conduzida pela Irmã, que é coordenadora da infantil, até à sala da Vina, onde ainda não conhecia os novos meninos, uma vez que a educadora acabou os 5 anos e voltou com mais um grupo de meninos de 3 anos. Quando cheguei à sala, as crianças estavam em diversas áreas, uns a fazer plasticina, outros na Expressão Dramática, depois foi a hora do lanche e aí fizeram-se as apresentações, para os meninos me conhecerem e eu a eles, se bem que é mais difícil memorizar os nomes deles, mas alguns já estão bem memorizados, de seguida fomos dar uma passeio à quinta, para conhecerem e virem as várias árvores de fruto e os legumes que lá estavam plantados, logo depois foram um pouco para o parque e depois foram almoçar, para irem fazer a sesta. Para primeiro dia, foi muito bom. No dia 17, sexta-feira, a rotina não mudou muito, excepto na parte da manhã, que em vez de irem à quinta ficaram na sala sentados no tapete para a educadora começar a abordar o tema da identificação, dado que os meninos são novos e precisam de se conhecer uns aos outros e saberem identificar-se. De seguida foram até ao parque brincar um pouco até chegar a hora do almoço, depois foram à casa-de-banho fazer a sua higiene e dirigiram-se para o refeitório, onde houveram as habituais "birras" para comer. Uns minutos antes das 13 horas, foram para o dormitório, eu fui para a minha hora de almoço e voltei às 14 horas, quando cheguei fui pôr os lanches dos meninos na mesa, quando chegou a hora de acordar, eu, a educadora e as restantes auxiliares fomos acordar os meninos, mudar a fralda a quem tinha de ser mudada, pentear e no final lanchar, depois de tudo, ainda fui levar os meninos ao parque, saí do meu local de estágio eram 16:40. Esta primeira semana de estágio, teve um balanço bastante positivo, pois também já estava habituada desde o ano passado e as crianças também ajudam um pouco, apesar de haver sempre um ou outro menino mais irrequieto ou com um problema ou outro, mas acima de tudo foi muito bom voltar ao colégio. Até para a semana!

Desenho Infantil

O desenho evolui paralelamente ao desenvolvimento da criança. O desenho não se ensina, sai de dentro da criança. Pode-se estimular um bebê de um ano e meio, por exemplo, deixando-o ter contato com algum lápis. Convém utilizar os de cera que tem a ponta arredondada e são mais gordinhos. Nessa idade, muitas crianças já poderão segurar um lápis e fazer seus primeiros rabiscos.
O desenho pode ser, na infância, um canal de comunicação da criança e seu mundo exterior. Segundo os psicólogos da Unidade de Desenvolvimento Psicológico e Educativo de San Salvador, por ética, só uma pessoa especializada, como alguns psicólogos, pode interpretar os desenhos, seguindo protocolos estabelecidos para esse fim.
O desenho é uma representação gráfica de um objeto real ou de uma idéia abstrata. O desenho é uma das formas de expressão mais antigas da humanidade. Utiliza-se o desenho como uma forma de comunicação desde a pré-história, quando os primeiros homens, através de pequenas figuras desenhadas nas rochas e nas paredes das cavernas, manifestavam suas idéias e pensamentos entre si.
É importante respeitar a espontaneidade e a naturalidade das crianças. Nessas primeiras etapas dos desenhos é aconselhável que não lhes corrija nem lhes imponham regras nem técnicas de desenho. Podem apresentar-lhes vários tipos de materiais. Além do lápis, a criança pode desenhar e pintar com lápis de cera, com marca-texto, e inclusive com pintura de dedo.
Matisse disse que criar é expressar o que tem dentro de si. E é assim mesmo. Nada é mais real que quando se afirma que uma imagem diz mais que mil palavras. É a pura verdade. Os desenhos das crianças não só nos contam suas preferências e opções pelas formas, as cores e as características dos seus traços, mas também falam de suas experiências e preocupações. Em razão disso, a interpretação do desenho infantil é utilizada por muitos psicólogos como terapia nos tratamentos de algum problema.

Regresso à aulas

Quando uma criança "vai para a escola" pela primeira vez, os pais devem ter em atenção algumas questões que podem tornar mais agradável e "normal" esse momento. Claro que há crianças que se adaptam com grande facilidade e encaram a ida para a escola com enorme entusiasmo. Contudo, há também os outros casos, de integração e mudança mais complicadas que, com algum acompanhamento e bom senso dos pais, podem ser atenuados. Assim é preciso que os pais tenham as seguintes atenções:
- Garantir que as autonomias mais importantes estão adquiridas: vestir-se, calçar-se, arrumar as suas coisas, tomar conta do que é seu, comer sozinho, deslocar-se, saber regras básicas de segurança, etc.
- Explicar que ir para a escola é normal e significa que se cresceu e que já se é "grande".Falar dos casos de todos os outros meninos, que também vão aprender, brincar e fazer amigos novos.
- Ir para a escola não é um castigo, é uma "promoção", um momento importante que se atingiu.

Se é a primeira vez, leve a criança a conhecer a escola antes do início das aulas. Se bem que muitas vezes haja "dias de apresentação", ver a escola calmamente com os pais pode transmitir segurança.
Faça as compras de tudo o que é necessário com a criança. Deixe-a escolher e estimule o bom senso. A mochila, por exemplo deve ser do tamanho das costa da criança e, se tiver rodinhas, ainda melhor. O material de trabalho deve ser o adequado (e o solicitado), sem desprezar a qualidade, mas sem "luxos" inúteis que depois constrangerão a criança face aos colegas.

- Não falhe os horários, nem de entrada, nem de saída. A pontualidade deve ser estimulada, e vale também para o momento em que se vai buscar a criança.
- Não facilite com as faltas: a assiduidade também dá importância à nova etapa que se iniciou.
- Pergunte como correu o dia e o que fez a criança e os amigos, mas fale também do seu dia.Troque informações e experiências, conte os seus "casos do dia". Converse.

- Aceite a tristeza e a inadaptação dos primeiros dias. Chorar é normal, mas não ceda e mantenha as rotinas como previsto.

- Acompanhe os trabalhos da aula e os trabalhos de casa.Não os faça em vez da criança, mas apoie-a. Faça desse momento um espaço de interacção e partilha.

Se por acaso a criança não estiver a iniciar o ano escolar, mas tenha tido no ano anterior uma má adaptação, analise cuidadosamente as razões dessa inadaptação: relação com o/a professor/a, com os colegas, questões particulares, ocorrências, ambiente geral. Fale com a criança, com amigos e docentes. Ouça todas as partes e tome as suas decisões a tempo. Os prós e contras de mudar de escola devem ser considerados muito antes do início do novo ano escolar e após ouvir todas as partes. No entanto, para uma adaptação difícil e sofrida, mudar de escola pode ser uma boa solução: colegas novos, ambiente novo, professores novos e nenhum "passado".

O último ano!


É verdade, este é o último ano do curso, o mais trabalhoso, o decisivo, pois para concluirmos o curso teremos que realizar a P.A.P. (Prova de Aptidão Profissional), em que já começamos a trabalhar. Mas começando pelo primeiro dia de aulas, a primeira disciplina foi de Expressão Plástica, em que estivemos a falar dos conteúdos que iremos dar em cada módulo. A segunda aula, foi de Matemática, uma disciplina, que algumas pessoas da turma já não tem há alguns anos, devido ao seu percurso escolar. Nesta disciplina, conhecemos uma nova professora, que me pareceu bastante acessível e nos disse logo o que iríamos trabalhar ao longo deste ano, que será a estatística, os jogos matemáticos, etc. A seguir foi a disciplina de T.P.I.E. com a directora de turma, que nos deu as boas vindas e desejou um bom ano a todos e como não poderia deixar de ser, falámos na, tão temida, P.A.P., ou seja, perguntou se já tínhamos ideias e apresentou-nos o pré-projecto, uma ficha que iremos ter de preencher, de modo, a planificarmos o nosso projecto, o que iremos abordar, que actividades propomos, para ser aprovado. Na parte da tarde de segunda-feira, tivemos Português, em que a professora nos deu a conhecer os módulos que iríamos trabalhar, ainda nesta aula, fizemos um diagnóstico escrito. A última disciplina que era ECDM, não tivemos, pois ainda não temos professor(a). Já na terça-feira, tivemos Educação Física e tomámos conhecimento das regras nos ginásios, o que já não é novidade e também soubemos o que iríamos trabalhar na disciplina e este ano está mais relacionado com o nosso curso, ou seja, vamos aprender novos jogos, para mais tarde podermos aplicar com as crianças. Na terça à tarde, tivemos Área de Integração, onde esta disciplina servirá para nos ajudar na PAP e logo depois tivemos Psicologia, onde tivemos uma breve conversa sobre as ideias do nosso projecto final e nos segundos 45 minutos, continuámos com o trabalho de grupo sobre a toxicodependência, que deixámos no final do ano passado. Foi assim, esta primeira semana de aulas, bem curta, porque hoje é feríado e quinta e sexta-feira, temos estágio.

Estágio - 2 de Julho

O último dia de estágio, oficialmente claro, porque irei fazer praia com os meus meninos, nas próximas três semanas. Mas começo por relatar o meu dia de estágio, onde cheguei às 9 horas e a educadora e os meninos já se encontravam na sala, ainda poucos, mas já se encontravam a organizar os seus dossiers, com os seus trabalhos, para os pais levarem para casa, uma vez que as férias estão a chegar. Enquanto isso, eu e mais uma rapariga íamos arquivando os trabalhos dos meninos nos seus respectivos dossiers. Às 10 horas como sempre foram lanchar e voltaram para a sala, onde eu fui chamando cada menino para preencherem o seu "documento de identidade", onde perguntava o seu gelado preferido, o seu brinquedo preferido, etc. Às 11:45, foram fazer a sua higiene à casa-de-banho e foram em direção ao refeitório para irem almoçar. Da parte da tarde, a Vina, mandou-os sentar no tapete e tiveram uma conversa sobre os próximos dias de praia, depois fui chamando cada menino, para fazerem a sua impressão digital, no "documento de indentidade". Hoje, excepcionalmente, tive que sair mais cedo, sendo que às 15 horas acabou o meu dia de estágio.

Última semana de aulas!

Pois é, a última semana de aulas passou e já estamos mais que prontos para as férias. Na segunda-feira, recebemos os testes de inglês, que realizámos na semana anterior, que diziam respeito ao módulo 8 e 9. Já na terça-feira encerrámos as aulas com a professora de ECDM, onde fizemos jogos.
Fazendo agora um balanço deste segundo ano de curso, penso que foi bastante produtivo, onde a turma, de certa forma, se uniu mais até certa altura do ano. Quanto ao meu desempenho, penso que estou mais desinibida, do que quanto entrei para o curso e consegui alcançar os objectivos estipulados, com notas razoáveis. Para o próximo e último ano de curso, espero estar ainda com mais força para trabalhar e dar o meu melhor, mas por agora chegaram as férias e o descanso, até para o ano.
BOAS FÉRIAS!!

Andar à Toa na Estrada, não é uma Boa! de Paula Farinhas


O livro infantil, de Paula Farinhas, visa alertar os mais novos para uma condução segura de modo a reduzir a sinistralidade nas estradas do país.
Recorrendo a uma “fábula”, são retratados na obra com 24 páginas, os comportamentos negativos dos automobilistas e peões, que ignoram as regras de “andar” na estrada, provocando desgaste físico e psicológico aos utentes da via pública. Presente nesta história, está a figura do Polícia Sinaleiro, um “símbolo” que desapareceu do nosso quotidiano, e que aqui é apresentado como um elemento orientador e harmonizador do trânsito e das boas práticas.Ao longo da história, são apresentadas possíveis saídas, para que andar na estrada e na rua, seja um motivo de prazer e não uma questão de vida ou de morte. Esta história destina-se a uma população no escalão etário entre os 5 e os 10 anos de idade.
Paula Farinhas, residente em Setúbal, mãe, é socióloga, jornalista, produtora de televisão, actriz em diversas produções televisivas. “Esta história, agora em livro, nasce da minha preocupação com os ‘números negros’ da sinistralidade nas estradas portuguesas” refere a autora adiantando que “é preciso urgentemente que se mude de atitude quando se circula na estrada!”. Para Paula Farinhas “a mensagem trabalhada junto das gerações mais novas, poderá fazer toda a diferença” porque “as crianças aprendem condutas positivas e ensinam os adultos a comportarem-se de forma correcta”. Por isso, “de uma forma lúdica e pedagógica, estamos a tocar consciências, trabalhando a temática da prevenção e segurança rodoviária e a despertar o interesse pela leitura junto da população infanto-juvenil”.

Estágio - 25 de Junho

Mais um dia de estágio passou. Começamos então por ir para a sala, onde é habitual chegar e irem brincar, enquanto os outros amiguinhos não chegam, mas hoje houve uns pais que ficaram a falar com a educadora quase até à hora do lanche, uma vez que quase nunca vão ao colégio e têm profissões complicadas de gerir. Enquanto os meninos chegavam eu e um grupo de crianças estávamos numa mesa a fazer plasticina, quando chegou a hora do lanche todos foram para o refeitório. Mas hoje, foi uma manhã diferente, pois recebemos uma visita, a visita da escritora Paula Farinhas, que lhes veio contar a história do primeiro livro infantil que escreveu. Assim que acabaram de comer, foram de imediato para o ginásio, onde já se encontrava a escritora e os restantes meninos das salas dos 3 e 4 anos. A escritora Paula era bastante simpática e muito divertida, pois sabe muito bem lidar com crianças. O título do livro era "Andar à Toa na Estrada, Não é uma Boa", que tem como objectivo alertar os mais novos sobre a prevenção rodoviária. Teve um efeito bastante positivo, pois todos aderiram muito bem e estavam muito participativos. Quando saímos do ginásio, fomos para a capela rezar, onde a Vina, esteve a relembrar as regras da praia, em que começa dia 5 de Julho e no final rezámos, depois fomos um pouco até ao parque e quando eram 11:40 foram à casa-de-banho fazer a higiene e de seguida almoçar. Já na parte da tarde, fui ao parque ter com as crianças e quando íamos para a sala encontrei uma irmã que já não via há muito tempo, pois desde que saí do colégio que nunca mais a vi, era então a directora do colégio na minha altura e depois teve que se ausentar. De seguida fomos para a sala, onde se foram logo sentar no tapete e falaram um pouco sobre a história que tinham ouvido de manhã, logo depois alguns meninos foram trabalhar no livro de fichas enquanto eu ia chamando um a um para irem pintar os meios de transporte, às 15:50 começaram a arrumar e depois foram lanchar para irem embora com os seus pais.

Cesário Verde

José Joaquim Cesário Verde nasceu a 25 de Fevereiro de 1855, em Lisboa. Foi um poeta português, sendo considerado um dos precursores da poesia que seria feita em Portugal no século XX.
Filho do lavrador e comerciante José Anastácio Verde e de Maria da Piedade dos Santos Verde, Cesário matriculou-se no Curso Superior de Letras em 1873, mas apenas o frequentou alguns meses. Ali conheceu Silva Pinto, que ficou seu amigo para o resto da vida. Dividia-se entre a produção de poesias (publicadas em jornais) e as actividades de comerciante herdadas do pai.
Em 1877, começou a ter sintomas de tuberculose, doença que já lhe tivera o irmão e a irmã. Estas mortes inspiraram contudo um dos seus principais poemas, Nós (1884).
Tenta curar-se da tuberculose, mas sem sucesso, vem a falecer no dia 19 de Julho de 1886, no Lumiar.
No seu estilo delicado, Cesário empregou técnicas impressionistas, com extrema sensibilidade ao retratar a Cidade e o Campo, que são os seus cenários predilectos. Evitou o lirismo tradicional, expressando-se de uma forma mais natural.

Semana de 21 a 24 de Junho

Já estamos em contagem decrescente para as férias, pois estamos a acabar as horas das disciplinas que é suposto dar, mas começo então por Português, em que recebemos o teste que realizámos a semana passada d' Os Maias em que a nota não foi a melhor, mas o módulo não estará em perigo, pois com os restantes elementos de avaliação realizados e com notas razoáveis, passarei o módulo, ainda nesta disciplina realizámos uma ficha de escuta activa, sobre Cesário Verde, onde também a recebemos e obtive um 14,5 desta forma terminámos a disciplina de português, este ano, fazendo a auto-avaliação. Em Inglês, esta semana realizámos dois testes relativos ao módulo 8 e ao módulo 9. Foi assim esta semana de aulas.

Santos Populares - quadra


Estágio - 18 de Junho

Chegou mais um dia de estágio, para partilhar. Como sempre cheguei às 9 horas e logo depois a educadora, pronta para mais um dia de trabalho e este mais agitado, pois estavam em preparativos para a festa de final de ano, que se realizará amanhã. Dirigimo-nos então para a sala, onde iam chegando os restantes meninos, enquanto a sala se enchia com os pais das crianças o Pedro Miguel pediu-me para lhe contar uma história, escolheu um livro e lá lhe contei a história da Cinderela, enquanto que alguns meninos se iam aproximando. Quando os pais já estavam todos fora da sala, as crianças sentaram-se no tapete e falaram com a educadora, sobre a professora que lhes iria calhar no 1º ciclo, isto porque, no dia anterior foram visitar o espaço dos "crescidos", enquanto falavam, eu e a mãe de uma das meninas, da Lara Alexandra, ficou para dar um ajuda, estivemos então a colocar os diplomas e fitas dentro das capas que irão receber amanhã no dia da missa. Às 10 horas foram então lanchar, quando voltaram fomos vestir as saias às meninas e coletes aos meninos para saber o que iriam vestir, uma vez que existem diversas cores, então tivemos de colocar o nome. Às 11:45, foram fazer a sua higiene e almoçar. Já na parte da tarde, este espaço de tempo, das 14 às 16 horas, foi dedicado ao ensaio geral para a festa, onde os alunos do colégio se reuniram no pátio acompanhados dos seus professores e educadores, onde foram coordenados e ensaiados pela Célia, professora de dança. Às 16 horas voltaram à sala e depois foram lanchar. Foi mais um dia de estágio que passou.

Semana de 14 a 17 de Junho

Esta semana de aulas, já foi bem mais calma e menos trabalhosa, pois já temos menos disciplinas e as aulas já terminaram para os outros anos, uma vez que estão em época de exames. Passando às disciplinas que estamos a ter agora, que são inglês, português, sociologia e ECDM. Começo por falar de inglês, em que estamos mais atrasados, estamos agora a dar matéria para fazermos o teste do módulo 8, isto porque temos de avançar rapidamente, porque ainda nos falta mais um módulo. Passando para português, esta semana, fizemos o teste de verificação da leitura, d' Os Maias e ainda elaborámos um texto partindo de uma crítica de Mário Soares, ainda nesta disciplina, hoje realizámos o teste sumativo relativo também a esta obra de Eça de Quirós, que poderia ter corrido um pouco melhor, dado que o estudo da gramática não foi suficiente. A Sociologia, estamos a finalizar o trabalho de avaliação de final de módulo. E assim foi esta semana de aulas, já mais calma.

Estágio - 11 de Junho

Mais um dia de estágio para falar. Quando chego vou até à sala de jogos, porque ainda faltam uns minutinhos para entrar, logo que a educadora chega, lá vamos nós para a sala, abrimos as janelas, as crianças vão brincando enquanto não chegam mais meninos. Depois de já todos os meninos terem chegado, apesar de terem faltado alguns, sentaram-se no tapete para conversarem e saberem o que iam fazer naquele dia, pois então iriam fazer manjericos já que estamos na época dos santos populares, onde teriam de desenhar um vaso e o manjerico com tintas, enquanto a educadora explicava, a Irmã Rosa batia à porta para dar os bons-dias e para lhes contar uma história. Depois dos bons-dias dados pela directora, estava na hora do lanche. Quando acabaram voltaram à sala para darem então início ao trabalho, que seria fazer o manjerico, enquanto isso, eu e a educadora Vina fomos desmontar um placard da sala para enfeitar com adereços dos santos populares. Às 11:45, foram fazer a sua higiene e almoçar. Na parte da tarde, às 14 horas, fui ter com as crianças ao parque, como já é habitual e fomos de imediato para o salão para o ensaio da missa dos finalistas que se realizará no dia 19 de Junho. O ensaio foi dirigido por uma professora do 1º ciclo, onde cantaram as músicas que vão ser tocadas e cantadas pelas crianças. Acabado o ensaio, fomos em direcção à capela do colégio, para rezarmos e voltamos à sala para continuarem a trabalhar, mas como já estava quase na hora de arrumar, foi pouco o tempo que estiveram na sala, mas ainda deu tempo para mais alguns meninos fazerem os manjericos. Às 16 horas, começaram a arrumar e foram lanchar.

10 de Junho - Dia de Portugal, de Camões e das Comunidades Portuguesas


Luís de Camões morreu a 10 de Junho, em 1580.
É a razão de este ser o Dia de Portugal, chamado oficialmente Dia de Portugal, de Camões e das Comunidades Portuguesas.
Este poeta foi uma das pessoas que mais elogiou as aventuras heróicas dos nossos antepassados! Ele próprio era um grande aventureiro! Há bastantes anos, o 10 de Junho era chamado o «Dia da Raça», «Raça» lusitana, ou seja, todos os que são portugueses, tanto os que estão em Portugal como os que vivem por todo o mundo.
Nessa época falava-se muito de heroísmo e orgulho na nação. Na justa medida, são elementos importantes para manter uma cultura e um sentimento patriótico.
Mas, patriotismo não se deve confundir com nacionalismo. Neste último, os sentimentos positivos de pertença a um país (patriotismo) tornam-se negativos e acha-se que o próprio país é «superior» a todos os outros... Isso pode ser mau. A nossa língua é a 7ª mais falada do mundo, existem milhares de línguas e dialectos.
Mas não é só Camões que representa o nosso país. Existem outros símbolos que nos representam e que também têm história: a bandeira nacional; o hino nacional; o euro.fonte: http://www.junior.te.pt/servlets/Rua?P=Portugal&ID=209

Semana de 7 a 9 de Junho

Mais uma semana que passou e esta bem mais calma e mais curto, com o feriado de 10 de Junho. Mas começo por falar de TPIE, onde fizemos um balanço, da semana anterior, onde trabalhámos com o professor Martinez. Na parte da tarde, já só tivemos Educação Física, onde fomos avaliados no salto em altura, mas ainda antes desta aula estivemos a preparar uma exposição para o dia aberto, na disciplina de Português, juntamente com a ajuda da professora Josete, onde expomos algumas descrições feitas por alguns alunos da turma, relativas às personagens d' Os Maias, e ainda sobre as paisagens que vimos na visita de estudo a Sintra, ainda nesta exposição o nosso colega Fábio, desenhou três personagens, o Carlos da Maia, o Dâmaso e a Maria Eduarda, foi uma exposição para o dia aberto, onde alguns anos de escolaridade acabaram as aulas. Na terça-feira, na parte da manhã, eu e o meu grupo deslocámo-nos às Escola Profissional de Setúbal, para uma entrevista com a directora desta, na sequência de um trabalho de grupo na disciplina de Sociologia, onde fomos muito bem recebidos. Na parte da tarde, em Português, terminámos a exposição do dia aberto, a Inglês, recebemos os testes, em que tive uma nota que não estava à espera, pois tinha-me corrido um pouco mal. Já na quarta-feira, na parte da manhã tivemos Expressão Plástica, onde fizemos um balanço deste módulo, onde alguns fizeram ponto cruz, tapeçaria, que foi o meu caso e outros fizeram arraiolos, na parte da tarde, só tivemos Psicologia, fizemos a nossa auto-avaliação e depois vimos um filme. Foi assim esta semana de aulas, já a "meio-gás".

Estágio - 4 de Junho

Depois de uma semana de intervalo, devido à semana da criança, hoje regressei ao estágio, onde pude ver, logo que cheguei à sala vi alguns desenhos da Semana da Criança, onde compareceram na nossa escola. Quando todos os meninos já tinham chegado, sentaram-se no tapete e fizeram-me uma surpresa, cantaram-me os parabéns e recebi uma prenda da educadora e das crianças, um colar. Às 10 horas em ponto, foram lanchar e quando voltaram todos os meninos fizeram desenhos para mim, alusivo aos meus anos. Ainda na parte da manhã, continuaram umas t-shirts que têm vindo a fazer durante a semana, em que têm de desenhar a sua cara, que irá servir para vestirem na festa de final de ano. Às 11 horas a professora Joana batia à porta para mais uma aula de inglês, enquanto que eu e a educadora ficámos a organizar trabalhos e a arquivá-los nos dossiers de cada menino. Quanto voltaram para o almoço, eram 11:45, foram à casa-de-banho e de seguida para o refeitório e como alguns terminaram o almoço mais cedo, eu fui para o parque com alguns deles. Da parte da tarde, como é habitual fui ter com as crianças ao parque, às 14 horas e fomos para a sala continuar o que estavam a fazer de manhã e ainda alguns meninos tiveram tempo de fazer os meios de transporte com massa e às 16 horas começaram a arrumar, no final rezaram como já é hábito e de seguida foram lanchar.

Semana de 31 de Maio a 2 de Junho

Esta foi a semana mais cansativa que alguma vez tive. Começo então por segunda-feira, em TPIE, fizemos o balanço de como correu a semana da criança e de seguida a professora dividiu os alguns alunos, isto porque na terça e na quinta-feira teríamos actividades com o professor Martinez. Na terça-feira, fui para Almodôvar com os meus colegas Fábio, Andreia e Nábila, juntamente com os restantes monitores que trabalham com o professor, onde tivemos oportunidade de fazer pintura de t-shirts, slide, eurobungy e ainda patinetes e trotinetas, isto para auxiliar as criança e ajudá-las, foi um dia muito cansativo, muito por causa do calor que se fez sentir, assim que acabaram as actividades fomos ao café para bebermos água. No dia seguinte, o destino foi Mafra, mas desta vez com a professora Maria João, apanhou-nos, a mim e à minha colega Andreia em frente ao liceu e partimos rumo a Mafra, onde fomos conhecer o sítio onde iríamos fazer as actividades com as crianças e onde trabalha a professora, em que as actividades foram os trampolins, carros e jogos, como o bowling, etc. Foi um dia muito mais calmo que o anterior. Em suma, foram dois dias que serviram de experiência e poderá ser uma das áreas em que podemos trabalhar.

Semana da Criança - Recepção às crianças











Semana da Criança - Formação











Semana da Criança de 24 a 28 de Maio

Mais uma Semana da criança que passou e correu tudo muito bem, tendo vindo a progredir desde o ano passado e agora com as nossas instituições a visitarem a "escola dos grandes". Mas começo por segunda-feira, em que tivemos as aulas normais e na disciplina de TPIE, estivemos a preparar as coisas para a desejada semana já em Educação Física, fizemos avaliação de jogos desportivos colectivos, nomeadamente basquetebol, futebol e andebol. Já na terça-feira, recebemos formação, de manhã um professor de ginástica deixou-nos material e explicou-nos o que deveríamos fazer quando estivessemos com as crianças, já na parte da tarde, recebemos a Tânia, actriz e sobrinha da nossa directora de turma, que nos veio explicar e dinamizar a exposição da carta coreográfica. A partir de quarta-feira, começamos a receber crianças, em que o infantário em que estou a estagiar, Colégio Santa Ana, chegou por volta das 9:45, e fizemos a recepção no à entrada da escola e os guias contaram a história da Maria Benguela e do Pascoal, explicando onde ficava o país de cada um e fazendo alusão à cor da Maria Benguela e do Pascoal, sempre relembrando que eram muito amigos, apesar da diferença de cores, de seguida fez-se o percurso, onde passámos pela sala dos professores, visitaram uma sala de aulas com computadores e ainda tiveram oportunidade de ir para o exterior fazer actividades desportivas, como bowlling, etc. Também neste dia recebemos o infantário Sorrizinho foi visitar a nossa escola. Na parte da tarde, tivemos aulas e recebemos a visita de psicólogas que estavam interessadas em ver como decorria o projecto da Semana da Criança. Na quinta-feira, foi dia de recebermos a Escola Básica das Areias, escola em que anda a filha da professora Josete, uma turma de 2º ano, em que tivera oportunidade, de fazer actividades mais elaboradas que no dia anterior, como por exemplo o inglês, em que tinham de fazer corresponder as partes do corpo ao boneco que estava exposto na parede. Na parte da tarde, apresentei o meu trabalho de ECDM sobre o Jack Johnson, ainda nesta tarde tivemos oportunidade de elaborar mais trabalhos para o dia seguinte e para o dia aberto que se irá realizar no dia 8 de Junho. No dia seguinte, sexta-feira, foi a vez da Escola das Amoreiras visitar a nossa escola, uma turma de 4ºano em que tivemos a fazer a nossa actividade de filosofia para crianças, preparada juntamente com a professora Margarida. Foi assim esta semana agitada mas que compensou bastante, pois ganhámos ainda mais experiência.