Trabalhos feitos pelas crianças

Estágio - 26 de Março

Mais um dia de estágio passou na Casa de Sant' Ana, este o último antes das férias da Páscoa, mas irei voltar nas férias para fazer uma visita. Mas vou começar por relatar este dia, que como sempre começou às 9 horas, quando iam para a sala, quando chegámos, fizemos o habitual, os meninos retiraram os desenhos que tinham feito e que estavam a secar na janela, enquanto eu e a educadora abríamos as janelas e recebíamos os meninos que iam chegando mais tarde.
Quando já estavam todos, a educadora Vina começou a distribuir tarefas, uns iam acabar trabalhos que tinham ficado em atraso, alusivos à Páscoa, enquanto que outros meninos faziam a prenda da Páscoa para levarem para casa, porque para a próxima semana vão de férias, então tiveram de fazer antes dos outros meninos. Chegaram as 10 horas e a hora do lanche matinal, quando acabaram voltaram para a sala, para continuarem as suas tarefas e dois dos meninos foram para a aula de piano e violino.

O tempo passou a correr e quando demos por isso já eram 11 horas e a professora Joana chegava para mais uma aula de inglês, enquanto que eu e a educadora ficámos na sala a preparar os presentes que alguns meninos iriam levar já para casa. Por volta das 11:45, as crianças já estavam de volta para irem almoçar, mas quando voltaram a professora contou-nos que tiveram uma aula diferente, em vez de irem para a sala, foram para a quinta e aprenderam os legumes em inglês, depois das novidades da aula foram fazer a sua higiene e almoçar.

Às 14 horas, voltei da minha hora de almoço e os meninos vinham do parque, foram em direcção à casa-de-banho e foram para a sala e sentaram-se no tapete e a educadora tinha uma história para contar, mas sugeriu que fosse eu a contar, então eu lá contei a história que se chamava "Pedro, perdeu o seu coelhinho", no final os que já tinham acabado os seus trabalhos foram fazer um desenho sobre a história que ouviram, às 16 horas, foram arrumar e lanchar.

E assim foi o último dia de estágio antes das férias.

Semana de 22 a 25 de Março

Mais uma semana de aulas e esta a última, antes das férias da Páscoa. Pois é, já estávamos muito cansados e nada melhor que umas férias. Mas vou começar então por relatar esta última semana de aulas e começo por falar da disciplina de TPIE, em que apresentámos as actividades que vão estar na maleta do arco-íris. Na disciplina de Área de Integração, as apresentações foram finalizadas com a Soraia, a Vânia e a Nábila, em que fizeram abordagens aos temas bastantes interessantes, principalmente o da Nábila, que falou sobre as dificuldades que os deficientes motores têm e o que poderia ser feito para combater, falando também dos tipos de paralisia existentes. Quanto a Expressão Plástica, finalizámos as ilustrações que vão constar na história do andorinhão e da andorinha das chaminés e hoje, quinta-feira, escolhemos os melhores desenhos. Em Português, apresentei o meu trabalho sobre Eça de Queirós - Vida e Obra, e ainda tivemos tempo para fazer uma pequena ficha de avaliação de escuta activa, ou seja, a professora fez com que ouvíssemos uma gravação e conforme íamos ouvindo, íamos escolhendo a resposta correcta, são fichas que já estamos habituados a fazer, pois o ano passado o fazíamos. Já em Inglês, na aula de terça-feira, fizemos a auto-avaliação e hoje, não tivemos aula, pois fomos assistir a uma palestra sobre Autismo, em que a Presidente da APPDA nos foi explicar do que se tratava, foi bastante interessante, até porque já tinha pesquisado sobre este tema e sempre tive muito interesse em compreender "o mundo" dos autistas, foram testemunhos também muito importantes. Em ECDM, a professora levou livros de histórias para treinarmos a leitura e ia dando dicas para aperfeiçoarmos a nossa leitura, quando estivermos a contar histórias no nosso local de estágio e no final da aula ainda nos foi proposto que fizéssemos o resumo da história da "Alice no País das Maravilhas", já hoje foi-nos sugerido que pesquisássemos sobre teatro e fizéssemos um Power Point. Relativamente a Psicologia, continuámos com o trabalho de grupo sobre a maleta pedagógica, onde devem constar actividades relacionadas com Filosofia para crianças. Em Saúde Infantil, realizámos o teste, que poderia ter corrido um pouco melhor, mas também não foi assim mau de todo. Foi assim a última semana de aulas do 2º período, queria então desejar uma Óptima e Feliz Páscoa a todos os visitantes do meu blog.

Estágio - 19 de Março

Hoje, o meu dia de estágio foi particularmente diferente dos outros, pois foi Dia do Pai. Mas começando pelo início, assim que cheguei ao colégio, estavam todos de farda, pois hoje havia missa e como é habitual nestes dias todos têm de trazer uniforme, estavam na sala de acolhimento e a educadora chegou para irem para a sala, fizeram a fila e lá foram.

Assim que chegaram, acompanhados, a maioria, pelos seus Pais, foram de imediato buscar os presentes que tinham feito. A alegria estava estampada na cara dos Pais e Filhos, todos queriam tirar fotografias e estar com os filhos, mas a hora apertava e às 9:30 tínhamos todos que estar no salão para dar início à missa, lá, podíamos ver os pais dos alunos, esta foi uma missa para os Pais e também para José, Pai de Jesus. Terminada a missa, regressámos todos à sala para as crianças irem lanchar, pois já passava da hora do lanche e estava quase na hora do inglês, mas mesmo assim ainda tivemos tempo para tirar umas fotografias, para um dia mais tarde recordarmos, depois das fotografias tiradas lá foram eles para a aula de inglês, quando voltaram às 11:35, hoje um pouco mais cedo, porque estavam agitados, foram almoçar e de seguida para o parque.

Já na parte da tarde, fui com a educadora Vina, buscar as crianças ao parque e fomos para a sala, lá, cantaram músicas de Páscoa e depois fizeram o jogo das cadeiras, em que, em vez de haver música a educadora tocava pandeireta e à medida que iam saindo, iam tirando um rebuçado. Depois de tudo isto, foram fazer trabalhos e eu fiquei na mesa com 5 meninos a pintar coelhos da Páscoa em massa que irão servir para colocar na porta do frigorífico, porque são íman. Já no final do dia foram para o tapete e rezaram, para depois irem lanchar e irem embora. E assim foi passado o Dia do Pai, no colégio Sant' Ana.

Semana de 15 a 18 de Março

Cá estou eu então para fazer o relato de mais uma semana de aulas passada no curso TAI. Começo então por falar da disciplina de TPIE, em que entregámos o guia da maleta do Arco-Íris, que continha as actividades que iremos desempenhar na semana da criança, na aula de terça-feira, a professora falou-nos do projectos "nescolas" em que formámos 3 grupos e cada um tinha de escolher uma personalidade e fazer a sua auto biografia, este é um projecto que tem o apoio do Diário de Notícias. Em Sociologia, vimos um filme chamado bulling que retratava a vida de um rapaz, vítima de bulling, que mais tarde se suicida, foi um filme um pouco pesado, mas deu para perceber o que muitos alunos sofrem nas escolas. Quanto a Área de Integração, esta semana demos início às apresentações dos trabalhos que temos estado a desenvolver, em que o meu tema era a clonagem reprodutiva. A Educação Física, a aula foi no ginásio pequeno e demos início ao salto em comprimento, que me correu um pouco mal, pois não tenho muita aptidão para tal. Relativamente a Saúde Infantil, na segunda-feira, realizámos uma ficha formativa relacionada com a matéria que estamos a dar e também de preparação para o teste, já na aula de quarta-feira, a professora entregou a ficha e corrigímo-la. A Expressão Plástica, continuamos a pintar os desenhos para o nosso projecto, mas o tempo está a ficar apertado para acabá-los, mas tudo se irá resolver. Passando agora para Português, recebemos as fichas sobre Frei Luís de Sousa, em que fiquei contente com a minha nota e já deu para fazer a auto-avaliação do módulo, ainda na aula de terça acabámos de ler a obra que vinha no manual. Em Inglês, recebemos o teste e também posso dizer que fiquei contente com a minha nota, pois o teste tinha corrido um pouco mal, mas como não sou muito boa nesta disciplina, penso que tive uma nota razoável, na aula de terça demos os quantificadores. Quanto a ECDM, a professora deu-nos as notas finais dos trabalhos que desenvolvemos ao longo deste módulo e tive notas que não estava à espera, pois não é uma disciplina que me sinta muito à vontade. Finalizando com a disciplina de Psicologia, recebi o teste que tinha feito a semana passada e confesso que não estava à espera, pois tinha corrido um pouco pior que o outro e obtive uma nota melhor que a do outro teste, na segunda parte da aula estivemos a trabalhar nas actividades para crianças relacionadas com filosofia. Foi assim mais uma semana passada no curso TAI.

Logotipo e Lema da Campanha do Concurso Conectando Mundos

"Chegar, ver e vencer...numa escola 100 diferenças"

Queremos uma Escola que lute contra o preconceito, respeite a diferença e derrube barreiras. Os jovens e crianças migrantes, devem encontrar na Escola um espaço de colaboração e partilha e um ponto de encontro de diferentes culturas. A cada aluno deve ser dada a oportunidade de chegar, ver e vencer, numa escola 100 diferenças.

Estágio - 12 de Março

Mais um dia de estágio passou no Casa Sant' Ana. Como sempre, cheguei às 9 horas e lá iam na fila para a sala, dei os bons dias e os meninos iam chegando com os pais ainda meio ensonados e com os seus brinquedos que trazem todos os dias para mostrarem aos colegas, entretanto um menino, que se chama Pedro Afonso, veio ao pé de mim com a sua mãe para me dizerem uma lenga-lenga que tinham feito no carro de manhã a caminho da escola. Quando já estavam todos os meninos a educadora mandou-os sentar-se no tapete para falar com uns meninos que se tinham portado mal no dia anterior, mas ficou tudo resolvido. Com isto tudo já eram horas de irem lanchar, às 10 horas, quando voltaram à sala começaram a trabalhar nas suas fichas e eu fui para uma mesa auxiliar os meninos que ainda não tinham feito o coelhinho da Páscoa em massa com o molde do coelho, enquanto que outros meninos estavam com a educadora a terminar os cartões para o Dia do Pai. Entretanto chegaram as 11 horas e a hora do inglês com a professora Joana, voltaram às 11:45 para irem almoçar.

Já na parte da tarde, voltaram do parque e foram continuar com os seus trabalhos deixados da parte da manhã e por volta das 15:00 fomos à quinta dar um passeio, pois há muito tempo que lá não ia e vi que está tudo muito diferente, fomos ver as galinhas e as ovelhas e ainda vimos várias árvores de fruto, já no final do passeio a educadora apanhou umas laranjas e descascámos para as crianças comerem. A visita acabou e os meninos voltaram para irem lanchar e ir embora com os seus pais.

A história da Família Semana

O casal Semana, pouco depois de casar, teve o seu primeiro filho, a quem deram o nome de Domingo; era um menino tranquilo, gostava de jogar à bola e de brincar e tinha muita vontade de ter irmãos, para partilhar com eles o seu quarto e os seus brinquedos.
Os pais fizeram-lhe a vontade e nasceu uma irmã, a quem chamaram Segunda-feira. Era uma menina simpática e alegre, que gostava muito da cor amarela. No entanto, o Domingo queria mesmo era ter um irmãozinho pois, apesar de gostar muito da mana, ela não gostava de futebol...
Então o casal Semana decidiu tentar outra vez, para ver se nascia um menino... mas não! Desta vez nasceram gémeas, duas meninas, a quem chamaram Terça e Quarta-feira. A Terça gostava da cor verde e a Quarta-feira da cor vermelha. Apesar de serem iguais, porque eram gémeas, eram muito diferentes mas muito amigas. A Segunda-feira é que ficou contente, por ter alguém com quem brincar com as bonecas...
Não havia era maneira de satisfazer o Domingo, apesar de o casal Semana ter tido mais filhos: nasceram a Quinta e a Sexta-feira. A Quinta gostava muito de azul e queria ser bailarina e a Sexta-feira gostava muito de cor-de-laranja e queria ser professora. Só o Domingo continuava triste: as irmãs partilhavam os quartos e os brinquedos e ele não tinha nenhum menino para brincar!
Passado algum tempo a Sra. Semana comunicou à família que estava à espera de outro bebé, o sétimo filho, o filho número sete. O Domingo nem aguentava a espera, só queria que fosse um menino... será que era?! Sim era um menino...
Que nome lhe iriam dar? Foi o Domingo a escolher:
- Vai chamar-se Sábado, pois vai ser o meu companheiro de fim-se-semana, para descansar e para jogar à bola.
Assim ficou completa a Família Semana, o casal que tinha sete filhos!
E a tua família como é?

Semana de 8 a 11 de Março

Cá estou eu para fazer o relato de mais uma semana de aulas. Começo então por TPIE, em que na primeira aula da semana, segunda-feira, falámos essencialmente do Dia Internacional da Mulher e também das crianças migrantes em que nos foi proposto que fizessemo um post no nosso blog sobre as crianças migrantes, nas outras aulas continuámos com as fichas de apresentação das nossas actividades para introduzir nas maletas de cada grupo. Já em Sociologia, demos matéria e hoje, quinta-feira, continuamos com o trabalho sobre os direitos humanos.

A Área de Integração, continuamos também com a execução dos trabalhos sobre o tema que cada um escolheu que tem a ver com a multiplicidade dos saberes, dado que, para a semana já começam as apresentações. Quanto a Educação Física, esta semana não tivemos aula, pois esteve a chover e os dois ginásios estavam ocupados.

Em Saúde Infantil, continuamos a dar a matéria sobre as hemorragias e como deveremos agir e ainda fizemos uma lista do que deve conter uma caixa de primeiros socorros. Em relação a Expressão Plástica, também continuamos com a ilustração dos desenhos da história da andorinha das chaminés e do andorinhão e na terça-feira, fomos informados que houve um problema com as telas de alguns dos nossos colegas, mas está a ser tudo resolvido e as telas estão a ser recuperadas.

Passando para Português, estamos a ler "Frei Luís de Sousa" e hoje finalizámos as apresentações e a professora recumendou-nos que cumeçassemos a ler os "Maias". Em Inglês, começamos a dar os advérbios e também praticamos fazendo exercícios. Relativamente a ECDM, na aula de terça-feira vimos um vídeo de desenhos animados, mas que não tinha som, foi uma ideia da professora para um dia mostrarmos às crianças do nosso estágio e hoje, quinta-feira, um grupo fez a avaliação da sua peça e no final da aula vimos um vídeo também de desenhos animados. Finalmente em Psicologia, fizemos uma pequena ficha de avaliação sobre a aprendiazagem social e ainda recebemos o teste que fizemos sobre a aprendizagem por condicionamento operante, em que tive uma nota razoável, mas que poderia ter sido melhor.

Crianças Migrantes

Todos sabemos que a educação é um ponto importantíssimo na vida de todas as crianças migrantes. Estas crianças, são postas à prova diariamente por inúmeras dificuldades, que vão afectar o seu relacionamento com os outros e principalmente o seu desempenho escolar.

São vários os problemas que influenciam o seu desempenho diário, como a língua, ou ainda a descriminarão por parte dos colegas e para que este tipo de desigualdades deixem de existir deveriam ser tomadas medidas como a integração de crianças migrantes no ensino, ou seja, deveriam ter um acesso mais fácil.
Todas elas, vêm para outros países para conseguirem ter uma vida melhor, com condições razoáveis que não tinham no seu país de origem, por estas e outras razões as crianças têm uma adaptação difícil ao país de acolhimento e cabe a cada um de nós aceitar cada pessoa como ajudando a uma boa adaptação.

Dia Internacional da Mulher - 8 de Março

Neste dia, do ano de 1857, as operárias têxteis de uma fábrica de Nova Iorque entraram em greve, ocupando a fábrica, para reivindicarem a redução de um horário de mais de 16 horas por dia para 10 horas. Estas operárias que, nas suas 16 horas, recebiam menos de um terço do salário dos homens, foram fechadas na fábrica onde, entretanto, se declarara um incêndio, e cerca de 130 mulheres morreram queimadas. Em 1910, numa conferência internacional de mulheres realizada na Dinamarca, foi decidido, em homenagem àquelas mulheres, comemorar o 8 de Março como "Dia Internacional da Mulher". De então para cá o movimento a favor da emancipação da mulher tem tomado forma, tanto em Portugal como no resto do mundo.

O QUE SE PRETENDE COM A CELEBRAÇÃO DESTE DIA?
Pretende-se chamar a atenção para o papel e a dignidade da mulher e levar a uma tomada de consciência do valor da pessoa, perceber o seu papel na sociedade, contestar e rever preconceitos e limitações que vêm sendo impostos à mulher.

Estágio - 5 de Março

Mais um dia de estágio, este um pouco mais cansativo, porque hoje as crianças estavam um pouco irrequietas. Mas comecemos pelo início, cheguei às 9 horas como já vem sendo habitual e quando cheguei já estavam a fazer a fila para irem para a sala e quando fui abrir as janelas vi já alguns trabalhos que estão a adiantar para o Dia do Pai e ainda umas flores para o Dia Internacional da Mulher. Assim que chegaram sentaram-se no tapete para a educadora lhes dar o plano de actividades para o dia de hoje, depressa chegou as 10 horas e a hora do lanche, quando acabaram de lanchar, dois dos meninos foram para a aula de piano e violino e o resto das crianças foi trabalhar, uns foram acabar a ficha dos números e outros foram para a minha mesa fazer o nome dos pais com formas metálicas e massa, que será para fazer a prenda para o dia do pai. Às 11 horas foram para a aula de inglês e às 11:45 voltaram para irem almoçar.
Às 14 horas voltei da minha hora de almoço e vinham da sala de jogos, onde estavam a ver filmes, isto porque estava a chover e não poderam ir para o parque, regressaram à sala e desta vez fizemos uma peça de teatro e o título era a História da Família Semana, em que eu li a história e depois todos os meninos fizeram a peça de teatro e inclusive eu entrei na peça, fazendo de Mãe, foi bastante divertido, de seguida foram continuar com os trabalhos que deixaram a meio da parte da manhã.

Semana de 1 a 4 de Março

Mais uma semana de aulas que passou e esta um pouco mais cansativa que as anteriores, pois realizámos dois testes, mas comecemos pelo início, na disciplina de TPIE continuamos a trabalhar nas maletas pedagógicas e cada grupo começou a apresentar as suas actividades que constituem a maleta. Em Sociologia recebemos os testes e a meu ver tive um resultado razoável, mas poderia ter tido mais, fizemos a sua correcção e na aula de hoje continuamos com o trabalho de pesquisa sobre os direitos humanos.

Quanto a Área de Integração, continuamos a fazer o trabalho individual sobre o tema que cada um escolheu ao que eu escolhi clonagem reprodutiva. A Educação Física, fizemos voley, nomeadamente, exercícios a pares a meio da aula a professora fez duas equipas e fizemos situação de jogo, incluindo com a Professora, dado o reduzido número de alunos.

Relativamente a Saúde Infantil, estamos a falar sobre as hemorragias em crianças e como devemos agir se nos depararmos com uma situação destas, isto tudo, exemplificando com pessoas da turma. Em Expressão Plástica, continuamos a elaborar a nossa história da andorinha das chaminés e do andorinhão, em que eu já passei à parte da pintura.

A Português, realizámos o teste de verificação da leitura, sobre a peça "Frei Luís de Sousa", mas ainda antes alguns alunos apresentaram os seus trabalhos inseridos também nesta obra. Quanto a Inglês, também realizamos o teste com a habitual gramática, um texto com exercícios de vocabulário e no final fizemos um ditado, que era o exercício de listening. Foram dois testes que me correram razoavelmente bem.

Na disciplina de ECDM, ensaiamos para a peça em que iremos ser avaliados e que vamos representar na Semana da Criança. E por fim Psicologia, começamos a falar da aprendizagem social e ainda nesta aula fizemos grupos de trabalho para construirmos uma nova maleta em que temos de abordar o tema da filosofia para crianças.

Foi assim mais uma semana de aulas no curso TAI.

Estágio - 26 de Fevereiro

Mais um excelente dia de estágio no Colégio Sant' Ana.

Hoje, quando cheguei ao meu local de estágio, os meninos já vinham a sair da sala de acolhimento para irem para a sala, às 9 horas em ainda estava muito pouca gente, pois assim que chegaram foram brincar enquanto os outros colegas não chegavam e eu fui abrir as janelas. À medida que cada menino ia chegando com o seu Pai e/ou Mãe iam mostrando os trabalhos expostos nos placards e assim depressa chegou a hora do lanche, já eram 10 horas. Depois do lanche foram para a sala, sentaram-se no tapete e ouviram as explicações da educadora para irem fazer a ficha do número 7, às 11 horas a professora de inglês estava a bater à porta para mais uma aula, eles lá foram e eu e a educadora estivemos a organizar os desenhos de cada um a pô-los dentro do dossier de cada menino. Quando voltaram da aula, sentaram-se no tapete e a educadora perguntou o que tinham aprendido na aula de inglês, de seguida foram fazer a higiene e almoçar.

Na parte da tarde, vieram do parque e foram de imediato para o tapete, isto porque há sempre pequenas zangas e foram resolver o que se tinha passado no parque, depois foram continuar com os seus trabalhos que tinham deixado de manhã e às três da tarde alguns meninos foram comprar rifas, isto porque, esta semana a escola decidiu ajudar o Haiti, pedindo a todos os meninos para trazerem um brinquedo e depois iriam rifar, o dinheiro das rifas irá para o Haiti, eu e os outros meninos voltámos para a sala e continuaram com os seus trabalhos, às 16 horas foram lanchar e foram para a sala de jogos à espera que os encarregados de educação os fossem buscar.

Aqui ficam dois desenhos que fizeram esta semana.

Semana de 22 a 25 de Fevereiro

Mais uma semana passou no curso TAI e como sempre cá estou para fazer o relato de mais uma semana. Comecemos então, pela disciplina de TPIE, em que eu levei um saco cheio de coisas que a sala dos 5 anos da minha instituição, Colégio Sant'Ana, ofereceu no âmbito do projecto 1 contentor de sorrisos, nas aulas seguintes cada grupo continuou com as suas maletas pedagógicas. Na disciplina de Sociologia, a professora sugeriu um trabalho sobre os direitos humanos e ainda soube a minha nota do teste que tive 13,7. Em Área de Integração, a professora disse as notas dos trabalhos e para o próximo tema do módulo a professora Margarida, pediu que fizéssemos um trabalho individual com temas sugeridos pela mesma. A Educação Física, fizemos futebol e lançamento de peso. Em Saúde Infantil, concluímos os trabalhos sobre Suporte Básico de Vida e na aula de quarta-feira, realizámos uma pequena ficha de trabalho. Passando para a disciplina de Expressão Plástica, começámos a fazer esboços de três momentos de uma história, que está inserida num projecto de turma, já em Português, continuamos com as apresentações relacionadas com a peça Frei Luís de Sousa. A Inglês, fizemos revisões para o teste que se irá realizar na próxima terça-feira. Relativamente a Psicologia, realizámos o teste que me correu relativamente bem e por fim ECDM, todos os grupos ensaiaram a sua peça.
Foi assim mais uma semana de aulas no curso de Técnico de Apoio à Infância.

Estágio - 19 de Fevereiro

Mais um dia de estágio passou no Colégio Sant' Ana.

Como sempre cheguei às 9 horas e as crianças já iam na fila para a sala, foi chegar à sala abrir as janelas e esperar que todos os meninos estivessem para a educadora estipular as actividades para o dia de hoje e por volta das 9:30 já todos tinham chegado e já estavam todos a trabalhar. Como não deu tempo para fazerem muito, às 10 horas já estavam no refeitório para lancharem. De regresso à sala dos 5 anos, casa menino voltou ao seu trabalho, uns faziam fichas nos seus livros e outros estavam na minha mesa a fazer um palhaço, já o tinham pintado, só faltava recortar o papel para pôr no chapéu e na gola do palhaço, uma actividade que ficou bastante engraçada. A meio da manhã tivemos mais uma ajuda, a D. São que, penso eu, nos irá ajudar daqui para a frente. Às 11 horas deixaram os seus trabalhos e foram para o inglês com a professora Joana e quando já estavam de volta para irem almoçar, eu fiquei na sala a separar os trabalhos de cada menino e a pô-los num dossier individual, quando acabei fui ter com os meninos ao refeitório e já tinham quase todos acabado de comer e a educadora pediu que fosse com eles para o parque até às 13 horas.

Da parte da tarde, quando cheguei a Vina foi buscar os meninos ao parque e eu e a D. São fomos andando para a sala, quando os meninos chegaram a educadora mandou-os sentar no tapete e tiveram uma breve conversa sobre a prenda que iriam fazer para o Dia do Pai e perguntou a cada um o nome e a profissão que cada pai tem, ainda tiveram tempo para fazerem um jogo, em que um menino estava de costas e outro menino gritava o seu nome e o que estava de costas tinha de adivinhar quem dizia o nome, passado isto foram marcar as presenças e continuar os seus trabalhos até às 16 horas, que foi a hora que arrumaram a sala, rezaram e foram lanchar para irem embora.

Semana de 18 de Fevereiro

Pois é, esta semana só tivemos um dia de aulas, que foi hoje.

Começo então por falar da disciplina de Área de Integração, em que foi substituída pela aula de inglês, em que cada par de trabalho apresentou os seus trabalhos sobre inteligência artificial e penso que o meu trabalho e o da Vânia correu bem, pois inventámos uma história e no final mostrámos um vídeo, que tinha ilustrava a nossa história, mas sem dúvida alguma que o trabalho que destaco é o do Fábio e o da Bruna, foi muito bem feito e inclui toda a gente da turma, esteve muito engraçado e abordava o assunto em questão a Inteligência Artificial. Na disciplina de Sociologia, falámos sobre os direitos humanos.

Na parte da tarde, tivemos Expressão Plástica, em que o professor expôs o trabalho que iríamos desenvolver ao longo do próximo módulo. E hoje só tivemos mais a disciplina de ECDM em que falámos sobre o nosso trabalho.

Foi assim o nosso primeiro dia de trabalho, depois das férias de Carnaval.

Carnaval - o que é?

Há diversas origens possíveis para o Carnaval, que remontam a 10 000 anos antes de Cristo, segundo alguns estudiosos.

No tempo dos romanos era uma altura de excessos, em que tudo era permitido: os escravos faziam de senhores e os senhores de escravos.
Noutros tempos, já na era cristã, a época carnavalesca começava mesmo no Dia dos Reis,a 6 de Janeiro. A partir de então, os domingos eram assinalados por festas já carnavalescas e grandes comezainas, o que levou a chamar-lhes Domingos Gordos.

A palavra "carnaval" pode ter a sua origem na expressão latina "carrum novalis", com a qual os romanos abriam seus festejos, ou na palavra carnelevale, do dialeto milanês (de Milão, Itália), que significa "adeus à carne" - uma alusão ao início da quaresma cristã. Entrudo quer dizer "entrada na quaresma".

O Carnaval, na verdade são mesmo três dias: começa no Domingo Gordo, segue-se a segunda-feira de Carnaval, o Entrudo (a terça-feira), que é o dia principal, e a quarta-feira de cinzas, que já não conta é o início da Quaresma...

Antigamente o Carnaval era o tempo de todos os excessos: os homens vestiam-se de mulheres, as mulheres de homens e alguns até de diabretes.
Ficavam todos irreconhecíveis! Hoje em dia é só mais uma festa em que aproveitamos para nos divertirmos.

Estágio - 12 de Fevereiro

Cá estou eu para falar de mais um excelente dia de estágio, este antes das férias de Carnaval e como não poderia deixar de ser, festejou-se o Carnaval!

Assim que, cheguei ao local de estágio cumeçei a ver as primeiras fantasias de Carnaval, pude encontrar, zorros, polícias, princesas, reis, entre muitas outras máscaras. Quando chegou a educadora, foi à sala de acolhimento buscar os meninos e fomos directamente para a sala, que para espanto de todos os meninos estava bastante diferente que o habitual, pois já não havia mesas e as cadeiras estavam em fila para os meninos se sentarem e terem espaço para brincarem e dançarem e a sala estavam decorada com máscaras e serpentinas.

À medida que os meninos iam chegando com os seus pais, era a loucura total, pois eram os pais a quererem tirar fotografias aos seus meninos a educadora também a mascarar-se, enfim, uma grande confusão, mas quando já estavam quase todos a educadora propôs que eu fizesse pinturas faciais, pois desenhei borboletas, flores, corações, etc.

Às 10 horas chegou a hora do lanche, lá foram todos com os seus fatos bastante fantasiosos, quando voltaram à sala, eu voltei também às pinturas faciais e isto tudo já eram 11:20, de seguida foram fazer a higiene e foram almoçar, foi uma manhã bastante agitada e ao som de várias músicas para as crianças dançarem.

Da parte da tarde, às 14 horas, voltei com a minha roupa, é verdade, mascarei-me de chinesa, foi o fato que estava mais à mão, pois não tive tempo para preparar outra coisa. Agora, na parte da tarde, todos os alunos do colégio foram para o salão de festas dançar e brincar com os professores, educadores e auxiliares.

Foi assim, o meu dia de estágio bastante carnavalesco e muito divertido!!

Semana de 8 a 11 de Fevereiro

Mais uma semana passou no nosso curso.

Começo então por falar da disciplina de TPIE, em que na segunda-feira cada grupo trabalhou na sua maleta pedagógica e o meu grupo especificamente foi falar com a professora, para dizermos o que a nossa mala iria conter, ou seja, que tipo de actividades, já noutra das aulas criámos uma história sobre dois andorinhões, em que cada instituição tem que continuar, este é um projecto que estamos a desenvolver para ser "apresentado" mais à frente. Passando para Sociologia, na aula de segunda-feira fizemos revisões para o teste e a professora Elisa deu os objectivos e hoje quinta-feira realizamos o teste, que a meu ver poderia ter corrido melhor se tivesse estudado um pouco mais, mas mesmo assim não foi mau de todo, espero eu!!

Relativamente a Área de Integração, na segunda-feira mudamos a nossa história que tem haver com robots e quarta-feira fomos para a biblioteca trabalhar na nossa história e cada grupo no seu respectivo trabalho. Quanto a Educação Física, esta semana já fomos avaliados no módulo de dança, a aula foi no ginásio pequeno e a professora fez a avaliação do merengue, da dança tradicional que se chama "Regadinho" e ainda a rumba quadrada.

Em Saúde Infantil, cada grupo finalizou o seu trabalho sobre suportes básicos de vida, mas que será só para entregar dia 1 de Março. A Expressão Plástica, esta semana finalizamos os nossos bonecos de massa fimo, depois eu e mais duas colegas começamos a fazer bolas de fimo para fazer um colar, que em princípio irá servir para a nossa peça de teatro que é a "Carochinha".

Quanto a Português, fizemos a auto-avaliação do módulo 6 e ainda começamos a leitura de Frei Luís de Sousa no manual escolar. Passando para inglês, na aula de terça fizemos a um pequeno texto sobre a pesquisa que fizemos acerca de vários assuntos e hoje, quinta-feira, traduzimos para inglês.

Em ECDM, a professora fez-nos um pequeno "teste surpresa", que consistia em inventar uma história com palavras dadas pela professora, estas palavras estavam dispostas num quadro e eram nomes, objectos, lugares, no exercício a seguir tinhamos de inventar uma receita para se ser Feliz. Relativamente a Psicologia, a professora deu-nos os objectivos e ainda demos matéria sobre aprendizagem e fizemos uma ficha em que falámos do reforço positivo e negativo e também do castigo, dando vários exemplos.

Foi assim mais uma semana de aulas no curso TAI.

Estágio - 5 de Fevereiro

Cá estou eu para relatar mais um dia de estágio. Hoje, quando cheguei, os meninos estavam a fazer a fila para irem para a sala com a educadora, assim que entraram já sabiam o que tinham de fazer sem ninguém lhes dizer nada, foram tirar os desenhos da janela e abrir as janelas.

De seguida, até às 9:30, brincaram em várias áreas até o resto dos meninos chegarem, apartir dessa hora foram para o tapete, para a educadora lhes dizer o que iriam fazer na parte da manhã, uns meninos pintaram noddy's, outros pintaram máscaras, entre muitas outras coisas.

Às 10 horas, veio a hora do lanche e logo depois voltaram para a sala e sentaram-se no tapete, isto porque, a educadora disse que tinha de falar com eles, sobre o "Contentor de Sorrisos", ou seja, a educadora introduziu a conversa perguntando de onde eram aqueles meninos que estavam na fotografia e depois explicou o que era o contentor e como os materiais iriam chegar a Maputo, logo de seguida falei-lhes do que poderiam trazer para dar aos meninos que mais precisam e assim ficou o recado para darem aos pais. Depois desta conversa foram continuar os seus trabalhos e às 11 horas a professora de Inglês já estava a bater à porta para mais uma aula.

Voltaram por volta das 11:45 e foram de imediato lavar as mãos e foram para o refeitório almoçar.

Já na parte da tarde, quando cheguei fui ter com eles ao parque, onde já estavam prontos para fazerem a fila e irem para a sala continuar os seus trabalhos. Às 16 horas foram arrumar a sala, como já é habitual, marcar as presenças e foram lanchar.

Foi este o meu primeiro dia de estágio de Fevereiro!

Frei Luís de Sousa de Almeida Garrett

Esta obra de Almeida Garrett aconteceu no decorrer do século XVI, retrata a vida de Manuel Coutinho e da sua esposa D. Madalena de Vilhena, uma mulher muito supersticiosa, que acredita que qualquer sinal que achasse fora do normal era uma chamada de atenção para acções futuras, um presságio. Enquanto que Manuel, um homem corajoso, patriota, provado historicamente que era possuidor de um grande amor por Madalena, não se importa com o passado da sua esposa, esta vive com muitos receios em relação ao facto do seu primeiro marido, D. João de Portugal, que, apesar de se pensar que terá sido morto na batalha de Alcácer Quibir, está ainda vivo e regressa a Portugal tornando ilegítimo o casamento de Manuel. Este facto valoriza o amor, mesmo contra os ideais sociais da época. O dramatismo desta obra é mais acentuado quando o autor concede ao casal uma filha, D. Maria de Noronha, uma jovem que sofre de tuberculose. Pura, ingénua, curiosa, corajosa, perfeitamente inocente dos actos dos seus pais, é a personificação da própria beleza e pureza que se consegue originar mesmo num casamento condenável. É-lhes concedido também um aio, Telmo Pais, que ainda é leal ao seu antigo amo, D. João de Portugal, para além de ser contra o segundo casamento de D. Madalena.

O desfecho da obra é originado por Manuel de Sousa que incendeia a sua casa a fim de não alojar os governadores. Ao perceber que Manuel destruíra a sua própria casa, onde residia o quadro de Manuel, Madalena toma esta situação como um presságio, pressentindo que iria perder Manuel tal como perdeu a sua casa e o seu quadro. Consequentemente, Manuel vê-se forçado a habitar na residência que dantes fora de D. João de Portugal. Este regressa à sua antiga habitação, como romeiro, e frisa as apreensões de Madalena ao identificar o quadro de D. João. Com esta revelação, o casal decide ingressar na vida religiosa adoptando novos nomes: Frei Luís de Sousa e Sóror Madalena. O conflito desenvolve-se num crescente até ao clímax, provocando um sofrimento, cada vez mais cruel e doloroso.

Considera-se um drama romântico pois possui algumas características de um clássico: o nacionalismo, o patriotismo, a crença em agoiros e superstições, o amor pela liberdade (elementos românticos).

Autismo

O que é?

É uma alteração "cerebral" / "comportamental" que afecta a capacidade da pessoa comunicar, de estabelecer relacionamentos e de responder apropriadamente ao ambiente que a rodeia. Algumas crianças, apesar de autistas, apresentam inteligência e fala intactas, algumas apresentam também retardo mental, mutismo ou importantes atrasos no desenvolvimento da linguagem. Alguns parecem fechados e distantes e outros parecem presos a comportamentos restritos e rígidos padrões de comportamento.

O autismo é mais conhecido, como um problema que se manifesta por um alheamento da criança ou adulto acerca do seu mundo exterior, encontrando-se centrado em si mesmo, ou seja, existem perturbações das relações afectivas com o meio. A maioria das crianças não fala e, quando falam, é comum a ecolalia (repetição de sons ou palavras), inversão pronominal etc. O comportamento delas é constituído por actos repetitivos e estereotipados; não suportam mudanças de ambiente e preferem um contexto inanimado.

O termo autismo refere-se às características de isolamento e auto-concentração das crianças. O autista possui uma incapacidade inata para estabelecer relações afectivas, bem como para responder aos estímulos do meio. É universalmente reconhecida a grande dificuldade que os autistas têm em relação à expressão das emoções.

Características comuns do autista:

- Tem dificuldade em estabelecer contacto com os olhos;
- Parece surdo, apesar de não o ser;
- Age como se não tomasse conhecimento do que acontece com os outros;
- Por vezes, ataca e fere outras pessoas mesmo que não existam motivos para isso;
- Costuma estar inacessível perante as tentativas de comunicação das outras pessoas;
- Não explora o ambiente e as novidades e costuma restringir-se e fixar-se em poucas coisas;
- Apresenta certos gestos repetitivos e imotivados como balançar as mãos ou balançar-se;
- Cheira, morde ou lambe os brinquedos e ou roupas;
- Mostra-se insensível aos ferimentos podendo inclusive ferir-se intencionalmente, etc.

Semana de 1 a 4 de Fevereiro

Mais uma semana de aulas!

Começo então por falar da disciplina de TPIE, em que a professora Fátima, deu as três aulas semanais para trabalharmos nas maletas pedagógicas, onde estivemos a procurar ideias e actividades para pormos na nossa mala da Multiculturalidade. Em Sociologia, acabámos de ver o filme que iniciámos há uma semana atrás.

Quanto a Área de Integração, estamos a elaborar o trabalho proposto pela professora, que tem haver com a inteligência artificial. Educação Física, a aula foi no exterior em que estivemos a trabalhar em pares no andebol.

Já em Saúde Infantil, na aula de segunda-feira, falámos ainda sobre os primeiros socorros e na aula de quarta-feira a professora deu a aula para iniciarmos o cartaz que cada grupo terá que fazer, ao que ao meu grupo (eu e Vânia) escolheu "Suporte Básico de Vida no Lactente". Em Expressão Plástica, iniciámos o novo trabalho na massa fimo.

Relativamente a Português, esta semana vimos um filme sobre a peça "Frei Luís de Sousa", que estamos a dar neste módulo. Em Inglês, estamos a dar os adjectivos e advérbios e na aula de hoje a professora mandou-nos pesquisar coisas sobre o ambiente, a poluição da água, o vegetarianismo, etc, para mais tarde elaborarmos um texto.

Quanto a ECDM, na aula de terça-feira a professora fez um exercício, em que um de nós era uma personalidade (cantor, actor, etc) e o resto da turma tinha de entrevistar essa pessoa, já na aula de hoje, o meu grupo ensaiou a sua peça de teatro que é a "Carochinha", mas adaptada por nós. Por último, na disciplina de Psicologia, cada grupo concluiu a apresentação do seu trabalho sobre a aprendizagem e a memória.

D. Bosco - Fundador dos Salesianos

"S. João Bosco é um “gigante do Espírito” que deixou como herança um património espiritual rico e bem definido."

João Bosco nasce a 16 de Agosto de 1815, perto de Turim – Itália. Foram seus pais Francisco Bosco e Margarida Occhiena, humildes camponeses que viviam do trabalho diário. Com dois irmãos mais velhos, ficou órfão de pai aos dois anos de idade. Inicia-se nas primeiras letras aos nove anos, alternando o estudo com trabalhos de variados ofícios (moço de lavoura, alfaiate, carpinteiro, serralheiro, empregado de café,...) até à entrada no seminário de Chieri em 1835, para os estudos filosófico-teológicos. Foi ordenado sacerdote a 5 de Junho de 1841.

Inicia a sua missão de educador entre os rapazes socialmente desprotegidos com a obra dos “oratórios festivos”. Foi em Valdocco, num dos bairros da capital piemontesa que se fixou o Oratório. Colocado sobre o patrocínio de S. Francisco de Sales, vai se transformando pouco a pouco num centro complexo de actividades, todas elas tendentes a dar assistência, instrução e qualificação profissional a um número crescente de rapazes abandonados.

Ao externato inicial vem acrescentar-se o internato para albergar os jovens sem abrigo. Com o andar do tempo, o Oratório torna-se uma instituição onde aprendizes e estudantes convivem harmoniosamente havendo um grupo orientado para a vida sacerdotal e religiosa.

Destes, sairão os primeiros Salesianos, que como D. Bosco se dedicarão à educação da juventude, especialmente da mais pobre e desprotegida, não apenas através dos oratórios, cuja actividade se concentra nos domingos e dias santos, mas também de outras instituições, dentre as quais se destacam as escolas de artes e ofícios.

Os Colégios abertos à classe média vêm completar o quadro educativo que D. Bosco legou aos seus filhos e que ele próprio conseguiu concentrar no espaço ocupado pelo Oratório de Valdocco em Turim. D. Bosco promoveu as missões populares e publicou imensos opúsculos. Educador nato não se preocupou em escrever sobre a educação. Fê-lo quando insistentemente foi pressionado a isso. Escreveu “O Sistema Preventivo na Educação da Juventude” em 1877; Inspira e apoia Maria Marrarello na Fundação das Filhas de Maria Auxiliadora em 1872; funda a Associação dos Cooperadores Salesianos em 1876 e estimula o movimento dos Antigos Alunos. Morre a 31 de Janeiro de 1888 deixando uma vasta obra: 64 casas e 773 Salesianos. D. Bosco teve o primeiro contacto com Portugal em 1844 através da família portuguesa Rademaher que vivia em Itália.

Estágio - 29 de Janeiro

Mais um dia de estágio que passou, este um pouco diferente dos outros!

Como sempre o meu dia começou às 9 horas, mas cheguei uns minutinhos antes e fui ter com as crianças à sala de jogos, logo à entrada do colégio, e estavam a ver um DVD de desenhos animados enquanto as outras educadoras não chegavam. Entretanto já passava um pouco das 9 horas e a educadora Vina ainda não tinha chegado, foi então uma auxiliar aos meninos para fazerem a fila e irem para a sala, porque a Vina estava presa no trânsito devido a um acidente, mas nada de grave, tanto que a educadora chegou às 9:15. Neste curto espaço de tempo o pais iam chegando com os seus meninos e tive a ajuda de uma auxiliar para não ficar sozinha com eles na sala, uns faziam plasticina, outros faziam construção nos legos, uns escreviam no quadro, entre muitas outras coisas. Entretanto chegou um menino da minha sala, o Gabriel, que me veio dar um chocolate, a mim e a educadora, enchi-o de beijinhos e agradeci a sua oferta.

Às 10 horas, foi a hora do lanche matinal, quando regressaram a educadora disse-lhes que eu iria fazer uma actividade com eles, que se chamava "caixa mágica" e chegou a minha vez de passar à acção, pois lá lhes expliquei em que consistia a actividade e no final daria um rebuçado a quem acertasse (e mesmo a quem não acertasse, claro). O resultado foi bastante positivo, pois tive a preciosa ajuda da educadora, porque era um menino de cada vez e tinha que ir vendando cada um, entretanto o último objecto a ser tirado foi um livro que pus dentro da caixa que tinha como título "O Narizinho respeita a Natureza", foi então que a educadora Vina propôs que eu contasse a história. Feita a actividade e contada a história, tive comentários, por parte dos meninos, muito agradáveis dizendo que gostaram muito da história.

Entretanto chega a professora Joana para mais uma aula de inglês, mas quando ela chegou as crianças estavam a cantar um música de D. Bosco (fundador das Casas Salesianas), isto porque, como já vem sendo habitual e desde o meu tempo, todos os anos celebramos uma festa em honra de D. Bosco (em que o seu dia é celebrado a 31 de Janeiro) que se irá realizar no dia 1 de Fevereiro, com todos os meninos do colégio.

No tempo que eles foram para o Inglês, pintei um desenho de D. Bosco e passei umas quadras para uma professora do colégio, que servirá, penso eu, para fazerem um trabalho.

As crianças voltaram da aula de Inglês às 12 horas e foram de imediato fazer a sua higiene para irem almoçar. Foi também na hora de almoço que um menino vomitou e estava também a ficar com febre, quando se queixou de dores de cabeça, foi então que a educadora ligou para a mãe do menino Henrique e eu fui para o parque ter com os outros meninos, quando chegou a minha hora de almoço fui embora e voltei às 14 horas.

Quando voltei, eu e a educadora fomos buscá-los ao parque e quando chegaram à sala foram reunir no tapete para fazer o plano de actividades desta tarde. Marcaram as presenças e a Vina fez a distribuição de casa menino nas mesas, uns pintaram bonecos de neve, e outros pintaram um desenho de D. Bosco.

Chegou então a hora do ensaio às 15 horas como foi habitual durante esta semana, arrumaram a sala e foram para o salão juntamente com os outros meninos do colégio. Foi então aí que todos os meninos ensaiaram para a Eucaristia da próxima segunda-feira, em honra de D. Bosco, os meninos do 1º ciclo iam ler e fazer o ofertório e os da minha sala (5 anos) iam cantar um música.

Quando acabou o ensaio, as crianças foram fazer a higiene e lanchar.

Semana de 25 a 28 de Janeiro

Mais uma semana de aulas que já passou, na minha opinião muito rápida.

Começo então por falar de TPIE em que estamos a imprimir a dar os últimos retoques no dossier de estágio. Quanto a Área de Integração, na segunda-feira realizamos uma ficha sobre a hereditariedade e na quarta-feira a professora lançou o trabalho para a avaliação do próximo tema, em que temos de fazer, por exemplo, uma dramatização, um diálogo, entre outras coisas, sobre a inteligência artificial, mais precisamente entre robots.

Em Educação Física, a aula foi no ginásio grande e estivemos a ver no portátil da professora umas coreografias de dança que os professores da escola fizeram à algum tempo. Já em Saúde Infantil, continuamos com os Primeiros Socorros e a professora tem mostrado uns vídeos sobre o assunto e ainda treinámos num boneco que a professora trouxe.

Em Expressão Plástica, esta semana fizemos desenho de observação de uma cadeira e de um objecto à nossa escolha. Em Português, na terça-feira fizemos revisões para a ficha de avaliação sobre Pe. António Vieira, e hoje, quinta-feira realizámo-la. Não correu como o previsto, mas espero ter pelo menos nota positiva.

Já em Inglês, fizemos uma ficha do livro sobre o Eco-tourism e ainda começamos a fazer um ficha também do livro, mas no computador. Quanto a ECDM, continuamos com a avaliação dos monólogos e também com a história que o meu grupo escolheu que é a da "Carochinha" que está a ficar muito engraçada e bastante original.
Em Psicologia, terminámos a construção do power point sobre os processos e factores de aprendizagem e ainda houve tempo para dois grupos apresentarem os seus respectivos trabalhos.

Hiperatividade

O QUE É A HIPERATIVIDADE?
A hiperatividade, denominada na medicina de desordem do déficit de atenção, pode afectar crianças, adolescentes e até mesmo alguns adultos. Os sintomas variam de brandos a graves e podem incluir problemas de linguagem, memória e habilidades motoras. Embora a criança hiperativa tenha muitas vezes uma inteligência normal ou acima da média, o estado é caracterizado por problemas de aprendizado e comportamento. Os professores e pais da criança hiperativa devem saber lidar com a falta de atenção, impulsividade, instabilidade emocional e hiperativa incontrolável da criança.

O comportamento hiperativo pode estar relacionado a uma perda da visão ou audição, a um problema de comunicação, como a incapacidade de processar adequadamente os símbolos e ideias que surgem, stress emocional, convulsões ou distúrbios do sono. Também pode estar relacionado a paralisia cerebral, intoxicação por chumbo, abuso de álcool ou drogas na gravidez, reacção a certos medicamentos ou alimentos e complicações de parto, como privação de oxigénio ou traumas durante o nascimento. Esses problemas devem ser descartados como causa do comportamento antes de tratar a hiperatividade da criança.

As crianças hiperativas têm dificuldade em prestar atenção e aprender. Como são incapazes de filtrar estímulos, são facilmente distraídas. Essas crianças podem falar muito, alto demais e em momentos inoportunos. As crianças hiperativas estão sempre em movimento, sempre fazendo algo e são incapazes de ficar quietas. São impulsivas. Não param para olhar ou ouvir.

As crianças hiperativas toleram pouco as frustrações. Elas discutem com os pais, professores, adultos e amigos. Fazem birras e o seu humor flutua rapidamente. Estas crianças também tendem a ser muito agarradas às pessoas. Precisam de muita atenção. É importante para os pais perceberem que as crianças hiperativas entenderam as regras, instruções e expectativas sociais.

Devido à sua incapacidade de concentrar-se e ao constante bombardeamento de estímulos, a criança hiperativa pode ficar stressada.

Desenvolvimento motor infantil

O desenvolvimento motor, cuja importância é extremamente fundamental, significa que a criança tem que ser capaz de controlar seu próprio corpo. Afinal é através do corpo que a criança brinca e ganha recursos adequados para a sua sociabilidade, garantindo sua independência e ainda contribuindo para que tenha um bom conceito de si mesma.

O papel da família, escola e de todos os adultos que cuidam da criança no decorrer do seu desenvolvimento é de extrema importância, pois a estimulação precoce, incentiva essa cadeia muscular a adquirir destreza e reflexos.

A tomada de consciência do corpo, requer a actuação de habilidades cognitivas específicas, por esse motivo, o desenvolvimento motor no decorrer dos primeiros anos de vida da criança, está em estreita relação com a inteligência, pois geralmente a criança que apresenta uma dificuldade motora, pode sofrer um atraso no seu desenvolvimento intelectual.

A postura constitui o padrão básico que garante a posição do corpo ao seu equilíbrio energético.

De acordo com indicações de Condemarin, os exercícios para o desenvolvimento da coordenação dinâmica global são realizados com a finalidade de aperfeiçoar o automatismo corporal.

A falta de habilidades na criança é resultado de uma variedade de factores, como: estado físico, constituição somática, grau de inteligência, oportunidade para desenvolver controle muscular e incentivo para conseguir esse desenvolvimento.

Algumas causas podem ser as responsáveis pela deficiência do desenvolvimento motor, podemos citar: as de origem neurológica, problemas de parto, meio ambiente, atraso na educação de hábitos de higiene, todas essas variáveis resultam em problemas de ordem emocional podendo variar desde a timidez até alterações de conduta e formação de personalidade.

Nestes casos as indicações podem ser desde a natação, jogos desportivos e exercícios dirigidos.

Estágio - 22 de Janeiro

Cá estou eu para mais um relato do meu dia de estágio!

Hoje cheguei uns minutinhos antes da hora, mas como a educadora ainda não tinha chegado fui ter com eles à sala de jogos, quando estavam a ver desenhos animados com a auxiliar e com outros meninos de outras salas.

A educadora chegou e foram fazer a fila para irem buscar as suas mochilas e irem para a sala. E todos muito contentes vieram ter comigo mostrar os brinquedos e fotos que trouxeram de casa e quando entrámos na sala, mostraram-me os trabalhos que fizeram durante a semana, que ainda estavam relacionados com o Inverno.

Enquanto não chegava mais ninguém, vi os meninos sentados no banco a ler um livro e fui sentar-me ao lado deles e de imediato pediram-me que contasse a história e só num curto espaço de tempo contei três histórias, o que me deu a entender que eles gostaram muito, porque quando foram lanchar perguntaram-me se não ia contar mais histórias.

Da parte da manhã, fizeram a ficha do número 6 e às 11 horas foram para o inglês e não tiveram tempo de fazer mais nada.

Já na parte da tarde continuaram a ficha, (os que não tinham acabado) e outros foram fazer fichas de livros.

O dia acabou com um jogo para descontraírem, era o jogo das cadeiras e cada menino depois do lanche ganhou um rebuçado.

Aqui fica uma fotografia do placard, que está fora da sala e que pertence à sala dos 5 anos.

Semana de 18 a 21 de Janeiro

Mais uma semana de aulas!

Esta semana, foi de "reunião" em quase todas as disciplinas, dado que temos muitos trabalhos para fazer, mas comecemos pelo início.

Na aula de TPIE, estivemos a falar do nosso dia de estágio e alguns alunos falaram da actividade que tiveram que fazer e em geral o resultado foi bastante positivo, nesta mesma aula, o meu grupo da maleta pedagógica (multiculturalidade) esteve reunido com a professora para darmos ideias e sugestões para a maleta. Na disciplina de Sociologia, iniciámos o visionamento do filme "Terra Fria", em que Josey Aimes, protagonista do filme, apenas quer um emprego digno que lhe permita sustentar as suas filhas e o que ela encontra são ameaças, insultos, piropos, ataques, etc. O seu chefe aconselha-a a "encarar a situação como um homem", mas o que ela faz é reagir como um ser humano, e revoltar-se.

Em Área de Integração, estamos a falar da importância da hereditariedade no desenvolvimento do ser humano. Relativamente a Saúde Infantil, estamos neste momento a passar à prática de socorrer alguém, levou um boneco para a escola para treinarmos e todos os materiais que são aplicados para este procedimento.

Em Expressão Plástica, como já finalizámos as nossas telas, na terça-feira, foi dia de avaliação das mesmas, na quarta-feira o professor Rui propôs vários trabalhos que poderíamos desenvolver no próximo módulo e o que ficou decidido é que iremos trabalhar com massa fimo e hoje, quinta-feira, fizemos desenho de observação à nossa escolha, mas o professor propôs-nos que desenhássemos a nossa mão. Na disciplina de Português, hoje acabámos de dar Pe. António Vieira.

Em ECDM, começaram as avaliações dos monólogos que cada um tem de escolher sobre "Nós Somos Aqueles, de Quem os Nossos Pais Nos Avisaram", em que a personagem que eu escolhi foi a Cláudia, confesso que estava um pouco nervosa, mas como foi sozinha na sala com a professora senti-me um pouco melhor, porque não havia tanta gente a olha para mim, no final, penso que correu bem mas poderia ter treinado melhor e ter levado mais a sério a personagem. Em Psicologia, fizemos uma ficha diagnóstico, sobre a aprendizagem e deu para perceber que já estava um pouco esquecido e no final da aula a professora fez pares para fazer um power point sobre a aprendizagem.

E foi assim mais uma semana de aulitas!

Terra dos sonhos

A Terra dos Sonhos é uma organização Portuguesa sem fins lucrativos, fundada no dia 1 de Junho de 2007, Dia Mundial da Criança, por um conjunto de 33 sócios fundadores.

Formalmente, a Associação Terra dos Sonhos é uma Instituição Particular de Solidariedade Social, sob a forma de associação de solidariedade social com fim de acção social, cujo fim principal é a realização dos sonhos de crianças e adolescentes diagnosticados com doenças crónicas e/ou em fase avançada.

HISTÓRIA:

A ideia da Terra dos Sonhos surgiu através dos seus actuais Presidente e Vice-Presidente, Frederico e Laura, inspirados no exemplo espanhol da Fundación Pequeño Deseo. Em conversa com um casal de amigos espanhóis, Jaime e Arancha, tomam contacto com o trabalho desenvolvido por aquela Fundação em Espanha, onde Arancha trabalhara como voluntária. Imediatamente se apaixonaram por esta causa, sobretudo pela simplicidade poderosa dos seus efeitos. Começaram, então, a pesquisar diversas organizações que, a nível mundial, se dedicavam a este tipo de acção social e constataram, com alguma perplexidade, que não existia nada do género em Portugal. Foi o suficiente para, em Janeiro de 2007, começar a desenvolver o projecto da Associação Terra dos Sonhos. Depois de 5 meses de contactos para formação de equipa e angariação de fundos necessários para o arranque das actividades, no dia 1 de Junho, nos escritórios da Uría & Menendez, seus parceiros na área jurídica, nasce a Associação Terra dos Sonhos, pela mão dos seus 33 sócios fundadores. O simbolismo da data de constituição - Dia Mundial da Criança - não foi escolhido ao acaso. Todos os Dias Mundiais da Criança serão, também, dias de celebração para todos os que contribuíram, contribuem e irão contribuir para a realização deste grande sonho que é poder ajudar as crianças, criando momentos únicos de alegria.

"Quando uma criatura humana desperta para um grande sonho e sobre ele lança toda a força de sua alma, todo o universo conspira a seu favor." Goethe

Reis Magos

A saúde do bebé - dentição

A dentição é um processo através do qual os primeiros dentes temporários (de leite) do bebé irrompem a gengiva. Normalmente, a dentição começa entre o sexto e oitavo meses de vida. Depois que o primeiro dente do bebé aparece, um dente novo aparecerá mais ou menos a cada mês. Embora a velocidade e ordem de nascimento dos dentes varie de criança para criança, os dois dentes do meio na arcada inferior tendem a irromper primeiro, seguidos pelos dentes do meio superiores. Os molares são os últimos a aparecer. A erupção continua até que o conjunto completo de vinte dentes de leite tenha aparecido, geralmente em torno do trigésimo mês de vida. Os dentes permanentes começam a aparecer em torno dos seis ou sete anos de idade. Com o nascimento do dente permanente, o dente de leite substituído cai. Felizmente, os dentes permanentes emergentes não provocam a mesma irritação e desconforto que a primeira dentição.

Os sinais da dentição compreendem gengivas doloridas e inflamadas, febre baixa, baba, vontade de morder objetos duros, irritabilidade, dificuldade em dormir e, muitas vezes, perda de apetite. A dentição também é, às vezes, acompanhada de uma tendência à congestão nasal, que pode levar a constipações ou infecções de ouvido. Dor, desconforto e gengivas inflamadas experimentados pela criança em dentição resultam da pressão exercida contra o tecido das gengivas à medida que a coroa do dente rompe as gengivas. As bochechas do bebé podem ficar vermelhas e rachadas como consequência da baba. O bebé em dentição fica facilmente irritado e mais inquieto do que o normal, às vezes acordando de hora em hora durante a noite.

RECOMENDAÇÕES GERAIS
Massajar as gengivas doloridas e irritadas do bebé com a ponta do dedo para ajudar a diminuir a dor e a tensão. Dê ao bebé em dentição algo duro para morder, como uma argola ou brinquedo de borracha dura, especial para bebés em dentição. Morder ajuda a contrabalançar a pressão exercida pelo dente emergente. Ao escolher coisas para seu bebé morder e mastigar, prefira brinquedos sem peças pequenas que se possam soltar e provocar asfixia. Os objetos de borracha dura são os mais seguros. O frio suaviza e anestesia gengivas doridas. Mantenha vários objectos de borracha dura limpos e esterilizados no congelador para que o seu bebé possa mastigá-los.

O que é um mito?

Um mito, é uma narrativa tradicional com caráter explicativo e/ou simbólico, relacionado com uma dada cultura ou religião.

O mito procura explicar os principais acontecimentos da vida, os fenómenos naturais, as origens do Mundo e do Homem por meio de deuses e heróis (todas elas são criaturas sobrenaturais). Pode dizer-se que o mito é uma primeira tentativa de explicar a realidade.

O termo "mito" é, por vezes, utilizado de forma pejorativa para se referir às crenças comuns de diversas comunidades. No entanto, até acontecimentos históricos se podem transformar em mitos, se adquirem uma determinada carga simbólica para uma dada cultura. Na maioria das vezes, o termo refere-se especificamente aos relatos das civilizações antigas que, organizados, constituem uma mitologia, por exemplo, a mitologia grega e a mitologia romana.

O mito no seu sentido de origem: O mito é a mais antiga forma de conhecimento, de consciência existencial. Deriva do grego mythos, palavra, narração ou mesmo discurso, e dos verbos mytheyo (contar, narrar) e mytheo (anunciar e conversar). A sua função, é a de descrever, lembrar e interpretar todas as origens, seja ela a do cosmo, das forças e fenómenos naturais. Em síntese, é a primeira manifestação de um sentido para o mundo.

Estágio - 15 de Janeiro

Mais um excelente dia de estágio!

Começo então, por falar deste dia de estágio, em que relativamente aos outros dias foi um pouco mais calmo, dado que estamos no Inverno fizeram trabalhos com bonecos de neve entre muitas outras coisas.

Mas começando pelo início... como sempre entraram às 9 horas e foram ajudar a Vina a abrir as janelas e foram tirar os desenhos da parede, que estavam a secar do dia anterior, até às 9:30 é sempre uma confusão, pois há sempre meninos atrasados e uns vêm mostrar os brinquedos que trouxeram de casa. Mas às 9:30 uns foram divididos em grupos, as meninas numa mesa e os meninos noutra (dado que hoje foram poucos meninos) e eu fiquei numa mesa a ajudar uns meninos a fazer uns bonecos de neve, que tinham ficado do dia anterior, ou seja, eles já tinham pintado o boneco de neve conforme a educadora lhes disse (sequências) e hoje foram fazer bolinhas e colar no gorro e fazer botões para colar no casaco do boneco de neve.

Enquanto que outros meninos que já tinham feito esta actividade, foram fazer a ficha do número cinco, em que era uma ficha que tinham de passar por cima do tracejado que fazia o número cinco e depois tinham que pintar 5 guarda - chuvas, conforme as sequências.

Às 10 da manhã, foram lanchar e às 10:30 já estavam de regresso à sala para continuarem os seus trabalhos. Às 11 horas veio a professora Joana para mais uma aula de Inglês.

Ao Meio - dia já estavam de regresso para irem fazer a sua higiene e almoçar.

Da parte da tarde, quando cheguei às 14 horas, como cheguei uns minutos antes, ainda fui um pouco para o parque, quando a educadora chegou fizeram a fila para irem para a sala.

Aí, tiveram uma grande conversa sobre alguns familiares de meninos que estavam doentes e ainda estivemos a rezar por eles. De seguida, foram continuar os seus trabalhos e enquanto trabalhavam a educadora pôs uma música para relaxarem um pouco. Enquanto alguns trabalhavam e outros brincavam, eu e a educadora, fomos pôr o desenho enorme de uma boneco de neve, pintado por eles, num placard fora da sala que pertence à sala dos 5 anos.

Às 16 horas foram arrumar a sala e foram lanchar, para os familiares os irem buscar.

Semana de 11 a 14 de Janeiro

Mais uma semana de trabalho!

Esta semana começou um pouco mal, pois a professora Fátima esteve doente e não tivemos aulas, mas nada de grave porque na terça e na quarta - feira, já foi dar aulas e cada grupo apresentou a sua actividade que vai fazer com as crianças no estágio.

Na disciplina de Sociologia, a professora escreveu quatro perguntas no quadro sobre a pobreza em Setúbal e para elaborarmos uma pequeno trabalho. Em Área de Integração, fizemos uma pequena ficha com questões, que a professora ditou, sobre o Mito de Prometeu, que me correu muito bem.

Na disciplina de Saúde, estamos a falar de primeiros socorros e ao mesmo tempo vamos praticando com um boneco.

Esta semana, em Expressão Plástica, terminámos as nossas telas e já vi resultados magníficos e pessoas que fizeram mais que duas telas, o que é muito bom. Em Português, a professora Josete fez anos e como não poderia deixar de ser cantámos os parabéns à professora =), também nesta disciplina continuamos a dar Padre António Vieira, que é um pouco difícil. Relativamente à disciplina de Psicologia, terminámos o visionamento do filme "Mentes Perigosas", em que deu para ver como é lidar com uma turma problemática. Foi uma boa estratégia para iniciarmos o estudo da aprendizagem, que iremos estudar dentro de pouco tempo.

E pronto aqui fica mais um relato de uma semana intensa e que daqui para a frente será ainda mais intensa.

Estágio - 8 de Janeiro

O primeiro dia de estágio de 2010!

Não nos víamos à duas semanas e as saudades já eram muitas, dos meus meninos e de toda a gente que me acompanha no meu local de estágio.

Como é habitual, cheguei lá uns minutos antes das 9 horas, estavam eles com outros meninos de outras salas, na sala de jogos (acolhimento), porque o frio era bastante. A educadora Vina, lá os mandou dar uma corrida para a sala, porque estava imenso frio, assim que chegaram à sala abriram as persianas e foram tirar uns desenhos da janela que ficaram a secar.

Os primeiros minutos dentro da sala, foi para falar um pouco, enquanto alguns meninos chegavam, falámos sobre o Natal; o que tinham recebido, etc.

Chegou a hora do lanche, às 10 horas, quando acabaram, os meninos que têm música foram com o professor e os restantes foram para a sala fazer trabalhos que tinham em atraso, ainda alusivos ao Natal, pois uns pintavam um desenho que tinha o presépio e outros pintavam o camelo que levara os Reis Magos ao Menino Jesus, enquanto que outros meninos terminavam um desenho do Menino Jesus deitado nas palhinhas, já tinham pintado o Menino com tintas que contêm brilhantes, então hoje terminaram colando as palhinhas dando mesmo o efeito de estar deitado nelas.

Às 11 horas, chegou a professora de Inglês para mais uma aula, enquanto que eu e a educadora ficámos na sala a desmanchar a árvore de Natal e a guardar as luzes noutra divisão.

Chegou a hora de almoço ao Meio - Dia.

Da parte da tarde às 14 horas, fui ter ao parque onde era costume estarem a brincar, mas como estava muito frio estavam na sala de jogos a ver um filme, à espera que a educadora chegasse, fizeram a fila para irem para a sala e terminaram o que tinham deixado a meio de manhã.

E foi assim mais um dia de estágio.